「万载县仙源初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''万载县仙源初级中学'''是一家事业单位的企业 | + | '''万载县仙源初级中学'''是一家[[ 事业单位]] 的企业 ， 位于仙源乡街尾 ， 目前处于开业状态 ， 经营范围包括实施初中[[ 义务教育]]， 促进基础教育发展。初中学历教育<ref>[https://www.qinxue365.com/xueli/2018/0811/487932.html 学历教育是什么]，新世界教育，2020-12-26</ref>(相关社会服务)等。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===万载县仙源初级中学：泼墨丹青 古韵诗情=== | ===万载县仙源初级中学：泼墨丹青 古韵诗情=== | ||
| − | 为落实万载县教体系统“一抓三创五提升”文件精神，传承中国优秀诗词文化，激发学生学习古典诗文的兴趣，万载县仙源初级中学于4月7日开展了古诗文配画活动。在孩子们将自己对古诗的理解、想象熔铸于图画之中时，他们已然走进古诗，学会了用另一种方式表现诗歌意境，领悟先贤思想，进一步激发了他们对中华优秀传统文化<ref>[https://www.sohu.com/a/355582751_120452651 中国传统文化-皮影 ]，搜狐，2019-11-23</ref>的热爱。 | + | 为落实万载县教体系统“一抓三创五提升”文件精神，传承中国优秀诗词文化，激发[[ 学生]] 学习古典诗文的兴趣，万载县仙源初级中学于4月7日开展了古诗文配画活动。在孩子们将自己对古诗的理解、想象熔铸于图画之中时，他们已然走进古诗，学会了用另一种方式表现诗歌意境，领悟先贤思想，进一步激发了他们对中华优秀[[ 传统文化]]<ref>[https://www.sohu.com/a/355582751_120452651 中国传统文化-皮影 ]，搜狐，2019-11-23</ref>的热爱。 |
===万载县仙源初级中学：劳动实践伴成长 五育并举润心田=== | ===万载县仙源初级中学：劳动实践伴成长 五育并举润心田=== | ||
| − | 为了培养学生热爱劳动的精神风貌，坚持落实德智体美劳“五育并举”，万载县仙源初级中学劳动实践基地自开园以来，开展了一系列实践活动，引导学生在实践中学会劳动、学会勤俭、学会感恩，立志成长为栋梁之材。 | + | 为了培养学生热爱劳动的精神风貌，坚持落实德智体美劳“五育并举”，万载县仙源初级中学劳动实践基地自开园以来，开展了一系列实践活动，引导学生在实践中学会[[ 劳动]] 、学会勤俭、学会感恩，立志成长为栋梁之材。 |
| − | 希望的种子已经种下。各班班主任利用课间、课后时间和同学们齐上阵，平整土地、拔草、栽种、浇水、施肥等，同学们在亲自实践中既体会了快乐又锻炼了能力。 | + | 希望的种子已经种下。各班[[ 班主任]] 利用课间、课后时间和同学们齐上阵，平整土地、拔草、栽种、浇水、施肥等，同学们在亲自实践中既体会了快乐又锻炼了能力。 |
| − | 劳以育德，劳以增智，劳以育美。这一方勤耘圃，是学生们的劳动实践基地，是良好品格形成的“体验地”，是学校全面落实“双减”和“五育并举”政策的行之有效的探索，有助于推动学校劳动育人理念的实现。 | + | 劳以育德，劳以增智，劳以育美。这一方勤耘圃，是学生们的[[ 劳动]] 实践基地，是良好品格形成的“体验地”，是学校全面落实“双减”和“五育并举”政策的行之有效的探索，有助于推动学校劳动育人理念的实现。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年5月13日 (一) 16:05 的最新修訂
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萬載縣仙源初級中學是一家事業單位的企業，位於仙源鄉街尾，目前處於開業狀態，經營範圍包括實施初中義務教育，促進基礎教育發展。初中學歷教育[1](相關社會服務)等。
校園諮詢
萬載縣仙源初級中學：潑墨丹青 古韻詩情
為落實萬載縣教體系統「一抓三創五提升」文件精神，傳承中國優秀詩詞文化，激發學生學習古典詩文的興趣，萬載縣仙源初級中學於4月7日開展了古詩文配畫活動。在孩子們將自己對古詩的理解、想象熔鑄於圖畫之中時，他們已然走進古詩，學會了用另一種方式表現詩歌意境，領悟先賢思想，進一步激發了他們對中華優秀傳統文化[2]的熱愛。
萬載縣仙源初級中學：勞動實踐伴成長 五育並舉潤心田
為了培養學生熱愛勞動的精神風貌，堅持落實德智體美勞「五育並舉」，萬載縣仙源初級中學勞動實踐基地自開園以來，開展了一系列實踐活動，引導學生在實踐中學會勞動、學會勤儉、學會感恩，立志成長為棟樑之材。
希望的種子已經種下。各班班主任利用課間、課後時間和同學們齊上陣，平整土地、拔草、栽種、澆水、施肥等，同學們在親自實踐中既體會了快樂又鍛煉了能力。
勞以育德，勞以增智，勞以育美。這一方勤耘圃，是學生們的勞動實踐基地，是良好品格形成的「體驗地」，是學校全面落實「雙減」和「五育並舉」政策的行之有效的探索，有助於推動學校勞動育人理念的實現。