「吉安县北源中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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'''吉安县北源中学'''位于[[江西省]][[吉安市]]。学校致力于教学模式的变革,确立了“以学生发展为本”为核心,以学生创新意识和创新能力的发展为本,全方位的改革,形成了包括师生关系、课程教材、教学方式方法等在内的创新型教育教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究],豆丁网,2014-05-09</ref>;逐步建立了平等、[[民主]]、和谐的新型师生关系,从根本上改变课程设置单一、僵化,逐步实行多元化的课堂设施,除学科课堂外,积极举办艺术文化节开发学生们的艺术潜质,开设活动课程、综合课程和实践性课程,充分发掘学生的特长和培养学生的创新精神、实践能力,使学生得到全面发展。 | '''吉安县北源中学'''位于[[江西省]][[吉安市]]。学校致力于教学模式的变革,确立了“以学生发展为本”为核心,以学生创新意识和创新能力的发展为本,全方位的改革,形成了包括师生关系、课程教材、教学方式方法等在内的创新型教育教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究],豆丁网,2014-05-09</ref>;逐步建立了平等、[[民主]]、和谐的新型师生关系,从根本上改变课程设置单一、僵化,逐步实行多元化的课堂设施,除学科课堂外,积极举办艺术文化节开发学生们的艺术潜质,开设活动课程、综合课程和实践性课程,充分发掘学生的特长和培养学生的创新精神、实践能力,使学生得到全面发展。 |
於 2024年5月19日 (日) 21:52 的最新修訂
吉安縣北源中學位於江西省吉安市。學校致力於教學模式的變革,確立了「以學生髮展為本」為核心,以學生創新意識和創新能力的發展為本,全方位的改革,形成了包括師生關係、課程教材、教學方式方法等在內的創新型教育教學模式[1];逐步建立了平等、民主、和諧的新型師生關係,從根本上改變課程設置單一、僵化,逐步實行多元化的課堂設施,除學科課堂外,積極舉辦藝術文化節開發學生們的藝術潛質,開設活動課程、綜合課程和實踐性課程,充分發掘學生的特長和培養學生的創新精神、實踐能力,使學生得到全面發展。
所獲榮譽
校園諮詢
吉安縣北源中學:以志願之心,植希望之樹
為增強學生綠化意識和環保意識,為學校增添一抹綠色,淨化和美化環境,近日,吉安縣北源中學開展「以志願之心,植希望之樹」志願植樹活動。
植樹現場,熱火朝天。學生們手拿工具,熱情高漲、幹勁十足地投入到植樹活動中。大家分為若干小組,揮鍬鏟土、扶苗澆水……為保證樹木存活率,每一個環節大家都做得一絲不苟。
活動結束後,同學們紛紛表示,此次「以志願之心,植希望之樹」植樹志願活動,既增強了我們的環保意識,又為人生添上美麗的一筆,收穫了欣慰和喜悅,意義非凡。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質。第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有紮實學識。第四,做好老師,要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 「小組合作學習」教學模式及策略研究,豆丁網,2014-05-09
- ↑ 中國當代特色學校,搜狐,2012-03-16