「单县龙王庙镇龙王庙初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''单县龙王庙镇龙王庙初级中学'''以“勤奋进取、严谨求实”为校训，坚持教育改革，强化教学管理，制订了一整套管理制度和考核奖惩办法，激发教师爱岗敬业，教书育人，调动学生学习的主动性和积极性。 | + | '''单县龙王庙镇龙王庙初级中学'''以“勤奋进取、严谨求实”为校训，坚持[[ 教育]][[ 改革]] ，强化教学管理，制订了一整套管理制度和考核奖惩办法，激发教师爱岗敬业，教书育人，调动学生学习的主动性和积极性。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===核心素养下任务项目化作业引领课堂模式试探——单县龙王庙学区课堂改革教学研讨会=== | ===核心素养下任务项目化作业引领课堂模式试探——单县龙王庙学区课堂改革教学研讨会=== | ||
| − | =为进一步更新单县龙王庙学区教师团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>的执教理念，提升教育教学质量。5月7日，单县名师龙王庙学区教师孔凡杰做了“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式试探”主题报告。龙王庙学区领导许继存、杨大勇、王保国和语文、数学<ref>[https://www.sohu.com/a/155784391_798933 数学“五大核心思维能力”—最霸道的内功]，搜狐，2017-07-09</ref>、英语骨干教师代表70余人聆听了报告。 | + | =为进一步更新单县龙王庙学区教师团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>的执教理念，提升[[ 教育教学]] 质量。5月7日，单县名师龙王庙学区教师孔凡杰做了“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式试探”主题报告。龙王庙学区领导许继存、杨大勇、王保国和语文、[[ 数学]]<ref>[https://www.sohu.com/a/155784391_798933 数学“五大核心思维能力”—最霸道的内功]，搜狐，2017-07-09</ref>、英语骨干教师代表70余人聆听了报告。 |
| − | 报告会上，孔凡杰结合潍坊教学理念，解读大单元教学；潍坊任务驱动教学与我们龙王庙学区“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”课堂教学的对比；如何落实任务驱动教学等三个方面，阐述了“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”的教育理念，为与会教师奉献了一场精妙绝伦的 “头脑风暴”和 “饕餮盛宴”。精彩的报告，赢得了与会教师阵阵热烈的掌声。 | + | 报告会上，孔凡杰结合潍坊教学理念，解读大单元教学；潍坊任务驱动教学与我们龙王庙学区“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”课堂教学的对比；如何落实任务驱动[[ 教学]] 等三个方面，阐述了“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”的教育理念，为与会教师奉献了一场精妙绝伦的 “头脑风暴”和 “饕餮盛宴”。精彩的报告，赢得了与会教师阵阵热烈的掌声。 |
| − | 主讲教师孔凡杰结合龙王庙学区具体情况就如何备课，如何上课分别提出了五个问题并做了精彩的讲解。 | + | 主讲教师孔凡杰结合龙王庙学区具体情况就如何备课，如何上课分别提出了五个[[ 问题]] 并做了精彩的讲解。 |
| − | 为更直观的让老师们理解“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”。报告结束之后，孔凡杰精心准备了一堂公开课——《荷叶圆圆》第一课时。这节示范课，通过作业引领预习检查，作业引领阅读探究课文内容，作业引领运用，作业引领巩固迁移四个任务深入浅出的诠释了核心素养下任务项目化作业引领课堂模式。 | + | 为更直观的让老师们理解“核心素养下任务项目化，作业引领课堂模式”。报告结束之后，孔凡杰精心准备了一堂公开课——《荷叶圆圆》第一课时。这节示范课，通过作业引领预习检查，作业引领阅读探究课文内容，[[ 作业]] 引领运用，作业引领巩固迁移四个任务深入浅出的诠释了核心素养下任务项目化作业引领课堂模式。 |
| − | 本次课堂改革教学报告会的召开，使全学区教师的教育理念得到了实质性更新，对推进课堂改革有了全新的认识，对于加强教学研究，提高教育教学质量，促进教师专业成长，打造区域高质量教育体系具有积极意义。 | + | 本次课堂改革教学报告会的召开，使全学区教师的教育理念得到了实质性更新，对推进课堂[[ 改革]] 有了全新的认识，对于加强教学研究，提高教育教学质量，促进教师专业成长，打造区域高质量教育体系具有积极意义。 |
=参考文献== | =参考文献== | ||
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於 2024年5月26日 (日) 16:43 的修訂
單縣龍王廟鎮龍王廟初級中學以「勤奮進取、嚴謹求實」為校訓，堅持教育改革，強化教學管理，制訂了一整套管理制度和考核獎懲辦法，激發教師愛崗敬業，教書育人，調動學生學習的主動性和積極性。
校園諮詢
核心素養下任務項目化作業引領課堂模式試探——單縣龍王廟學區課堂改革教學研討會
=為進一步更新單縣龍王廟學區教師團隊[1]的執教理念，提升教育教學質量。5月7日，單縣名師龍王廟學區教師孔凡傑做了「核心素養下任務項目化，作業引領課堂模式試探」主題報告。龍王廟學區領導許繼存、楊大勇、王保國和語文、數學[2]、英語骨幹教師代表70餘人聆聽了報告。
報告會上，孔凡傑結合濰坊教學理念，解讀大單元教學；濰坊任務驅動教學與我們龍王廟學區「核心素養下任務項目化，作業引領課堂模式」課堂教學的對比；如何落實任務驅動教學等三個方面，闡述了「核心素養下任務項目化，作業引領課堂模式」的教育理念，為與會教師奉獻了一場精妙絕倫的 「頭腦風暴」和 「饕餮盛宴」。精彩的報告，贏得了與會教師陣陣熱烈的掌聲。
主講教師孔凡傑結合龍王廟學區具體情況就如何備課，如何上課分別提出了五個問題並做了精彩的講解。
為更直觀的讓老師們理解「核心素養下任務項目化，作業引領課堂模式」。報告結束之後，孔凡傑精心準備了一堂公開課——《荷葉圓圓》第一課時。這節示範課，通過作業引領預習檢查，作業引領閱讀探究課文內容，作業引領運用，作業引領鞏固遷移四個任務深入淺出的詮釋了核心素養下任務項目化作業引領課堂模式。
本次課堂改革教學報告會的召開，使全學區教師的教育理念得到了實質性更新，對推進課堂改革有了全新的認識，對於加強教學研究，提高教育教學質量，促進教師專業成長，打造區域高質量教育體系具有積極意義。
參考文獻=
- ↑ 團隊意識培養的意義 ，行知部落，2020-10-08
- ↑ 數學「五大核心思維能力」—最霸道的內功，搜狐，2017-07-09