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江西財經大學（校園風光）原圖鏈接來自 搜狐網 的圖片

江西財經大學職業技術學院成立於1999年10月，現有在校高職學生4000餘人。學院開設會計電算化、會計、財務管理、商務英語、 國際經濟與貿易、市場營銷、物流管理、電子商務、酒店管理、 計算機應用技術、通信技術、 應用電子技術、微電子技術、 園林技術等14個專業。其中應用電子技術和微電子技術專業為國家教育部專業教學改革試點專業，會計、國際經濟與貿易、園林技術專業為江西省高職高專示範性專業。

皮鞋質量鑑別

鑑定皮鞋質量的好壞，需要從外觀和內在指標兩方面着眼。由於內在指標往往需要藉助於檢測儀器，對於一個消費者來講，從外觀上來鑑別皮鞋的質量更具有實際意義。從外觀上，主要通過對皮鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋裡)質量和做工兩方面來鑑別皮鞋質量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測、手摸、捏、推為主。

鞋面(幫)：鞋幫是皮鞋主要構成部分之一。對於光麵皮鞋，要看其是否柔軟和豐滿，用手按下鞋面後，是否出現松面現象，好的鞋面應該是豐滿柔軟，手感舒適，光澤均勻一致，無松面現象。對絨麵皮鞋的鞋面，應注意檢查其絨毛是否短而均勻，其色調也應一致。鞋裡是鞋幫的一部分，它是為了補強鞋面、防止鞋幫延伸變形並改善腳感而使用的。所以，好的鞋裡材料(如真皮革鞋裡)應具有良好的觸感、透氣性和排濕性，且不易脫色。在縫製上，鞋裡不應有皺紋和肥邊。

鞋墊：通常的男皮鞋用內底後半截墊或後跟墊。女皮鞋用覆蓋內底的全墊。鞋墊具有保持鞋內底清潔、覆蓋內底的凹凸不平，以改善腳感的作用。因此，鞋墊應具有良好的吸、排濕性。在做工上，鞋墊應平展地黏附在內底上，不能有懸空之褶皺現象。

外底：從外表上來看，外底周邊的結合狀態應密切黏合而沒有空隙，底面應平整。

鞋跟：不論是低跟還是高跟，首先要看其與皮鞋的配合是否自然平齊。對於半高跟以上的女式皮鞋來講．下面兩點更為重要：一是鞋跟應牢同地裝在內底上．前後左右擺動不應搖晃；二是掌面應不小於鞋跟的底面。

內底：一方面，看內底的材料，最好是真皮的。另一方面，要用手強力按壓腰檔，相當於穿鞋時腳背的部分，紋絲不動的較好。在這種力的作用下，如皮鞋的沿口有變形，說明該鞋的質量有問題。

穩定性：將皮鞋放在平面上，皮鞋應馬上靜止不動，這樣的皮鞋為穩定性好，這也是優質皮鞋的基本條件之一。

選擇顏色比皮膚色調稍微暗一些的鞋 會顯得腿長個子高挑。

人才培養

2010年「放飛夢想」畢業晚會 學院的辦學指導思想是，堅持以育人為根本，以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針，堅持質量立院，特色強院，產學結合的發展方略，堅持理論學習，能力鍛煉，素質養成三結合的培養路徑，堅持不斷提升穩定率、就業率和升學率，培養具有「信敏廉毅」素質的實用型人才，不斷凸現本科校高職的規範性和示範性，使我校高職教育居於全省領先地位。江西財經大學職業技術學院校徽 學院十分重視人才培養，為學生設計、提供不同的發展途徑。第一、制定符合學生全面併兼顧個性發展的具有鮮明特色的培養方案，奠定學生培養工作的牢固基礎。第二、提供高質量就業單位，畢業生就業率連續六年突破90%，名列全省公辦高職院校前茅，榮獲「江西省大中專院校畢業生就業先進單位」的光榮稱號。第三、鼓勵學生 「專升本」 至全日制本科院校學習，學院 「專升本」升學率始終在省內保持領先地位。第四、引導學生參加自學考試「專升本」，在專科畢業的同時獲得自考本科畢業證並取得學位。第五、支持學生畢業時直接考研，引導那些獲得自考本科學歷和學位的畢業生報考研究生。第六、幫助學生出國留學，參加國外高校的「專升本」、「專升碩」項目。 2010年「放飛夢想」畢業晚會 學院按照教育部指示精神，大力推行產教結合、校企結合，把頂崗實習、工學結合等實踐環節納入高職學生培養計劃。根據區域和行業人才需求狀況以及職業技術與職業崗位的特點，學院積極探索高技能 人才培養模式，在為社會輸送適銷對路的高素質人才的過程中，形成了 江西財經大學高職品牌特色。

教學成績

按照「職業教育就是就業教育」的要求，學院將實習與就業進行有效鏈接，即學生可以通過參觀實習（就業前的感性認識）、頂崗實習（就業前的體驗教育）、畢業實習（就業前的崗位試用），完全了解今後職業崗位對自己的要求。企業較穩定地得到崗位和事業發展所需的實用人才，學生減少了學習的盲目性，增強了就業的自信心，實現了企業、學校、學生三贏。

高質量、有特色的高職教育引來了社會的廣泛關注。幾年來，《半月談》、《江西日報》《中國教育報》、 解放日報報業集團《人才市場報》、《 江西教育電視台》等媒體介紹了我校高職辦學特色，使學院社會影響力不斷擴大，聲譽越來越好。

作為本科院校辦高職學院，江西財經大學濃郁而特殊的校園文化氛圍、優良的校園環境與教學硬件設施、優秀的師資、良好的學風以及高職與本科資源共享等辦學優勢，吸引着省內外無數高分考生，這些優質資源使江西財經大學高職在歷年高招專一批次中錄取分數屢屢「超三越二」。這些優秀的高職學生與其他層次的學生一道在相同的校區學習和生活，完全融於校園文化整體之中，舒心學習，健康生活，快樂成長。

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