{| class="wikitable" align="right"|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big>于海波 - 东北师范大学物理学院教授 、博士生导师、教育学博士，现任中国物理教学专业委员会高师分委会副主任。</big>'''|-|<center><img src=https://so1.360tres.com/t01622e6112bc553bf5.jpg width="300"></center><small>[https://baike.so.com/gallery/list?ghid=first&pic_idx=1&eid=10036382&sid=10513942 来自 呢图网 的图片]</small>|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big></big>'''

民族汉族中文名称；于海波

出生日期1973年3月国籍；中华人民共和国

毕业院校东北师范大学;西北师范大学民族；汉族

职称教授出生日期；1973年3月

目录毕业院校；东北师范大学;西北师范大学 1人物经历职称；教授2主讲课程|}3研究方向4 '''于海波 - 东北师范大学物理学院教授'''、博士生导师、教育学博士，现任[[中国]]物理教学专业委员会高师分委会副 主 要贡献任。<ref>[https://stock.qianzhan.com/item/geren-1806192c9cd1.html 于海波个人简介(副董事长1970)_天融信董事会成员] ， 360搜索 2022年9月2日 </ref>5获奖记录折叠编辑本段 == 人物经历==1993.09-1997.06 东北师范大学物理系学习，获理学 [[ 学士 ]] 学位 。

2004.01―2007.06 东北师范大学教育科学学院 [[ 博士后 ]] 。

教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所兼职 [[ 研究员 ]] 、吉林省社会科学"十二五"规划学科专家、全国物理教学专业委员会理事、永吉县七中名誉校长。

折叠编辑本段 == 主讲课程==

本科生:高中物理专题分析; [[ 物理 ]] 课程与教学论。

硕士生:物理课程理论与课程改革专题 [[ 研究]];科学教育前沿;物理课程论 。

折叠编辑本段 == 研究方向物理课程与教学论;科学教育基本理论; 课程与教学基本 [[ 理论]]; 农村教师专业发展。

折叠编辑本段 == 主要贡献==近年，主持全国教育科学"十一五"规划课题、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题、吉林省社科基金重点课题、吉林省教育科学基金重点课题、全国博士后基金课题等研究项目16项。在《求是》、《课程·教材·教法》、《 [[ 教育研究与实验 ]] 》、《 [[ 教育评论 ]] 》、《物理教师》、《 [[ 物理通报 ]] 》、《 [[ 物理教学探讨 ]] 》、《中学物理教学参考》等刊物上发表学术论文70余篇，出版学术专著2部，主编教材1部。

折叠 === 科研项目===1.主持:教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"城乡统筹视域中农村义务 [[ 教育 ]] 教师补充机制研究"，2011。

4.主持:东北师范大学研究生网络课程开发课题:"物理学科课程开发与 [[ 教材 ]] 分析"，2011。

11.主持:东北师大教改课题:"应对新课程改革的物理本科生科技创新能力培养的理论与12.主持:吉林省高等教育教学研究 [[ 项目]]:"高师院校本科生教学研究能力培养模式研究"，2006。

16.主持:东北师范大学"4+2"研究生教材开发项目:"高中物理新课标解读与教学设计专题 [[ 分析]]"，2004。

折叠 === 研究成果===

☆于海波:《如何打造一堂好课:基于前科学概念、课堂水平分层与教学时间观的 [[ 思考 ]] 》，《天津师大学报(基础教育版)》，2013(1)。

☆郭桂周、于海波、孟昭辉:《整合技术的科学教学法知识(TPASK):基本内涵与提升 [[ 策略 ]] 》，《现代远距离教育》，2012(01)。

☆王晓娟、于海波:《大师之殇》，《 [[ 中国社会科学报 ]] 》，2011.3.17。

☆冯利、于海波:《农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策》，《 [[ 当代教育科学 ]] 》，2011(9)。

☆于海波、于冰、郑泰玉:《物理师范专业本科生科技创新能力培养研究》，《 [[ 教学研究 ]] 》2010(12)。 ☆于海波:《试论"物理课程与教学论"的学科定位与[[发展]]走向》，《[[课程·教材·教法]]》，2010(9)。