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| − | + | ''' 体育''' （[[ 英语]] ：Physical Education，缩写P.E.）是一项在小学、中学和[[ 大学]] 中开展的教学活动，旨在促进参与者在身体活动的过程中获得身心全面发展。 | |
| − | 在不同国家学校体育教学的任务及目标存在区别，在中国，学校体育是一项贯穿小学一年级到大学二年级的必修课程 | + | |
| + | 在不同国家学校体育教学的任务及目标存在区别，在中国，[[ 学校体育]] 是一项贯穿小学一年级到大学二年级的必修课程，其任务可以概括为促进学生身心健康，掌握相应知识和技能，选拔后备人才，增强学生组织纪律性，锤炼学生顽强意志等。 | ||
==发展趋势== | ==发展趋势== | ||
| − | + | 近年来学校体育教育逐渐向多元化发展，包含了越来越多的活动项目，例如各种球类运动、[[ 郊游]] 等，从较早时期就开始培养学生良好的运动习惯，并使其在成人阶段从中受益。在一些地区，学校体育教师引入了包括[[ 瑜伽]] 在内的课程来帮助学生缓解压力 。 一些非传统的[[ 体育项目]] 的教学则可以提高学生参加体育活动的积极性，并让学生从中感受不同的[[ 文化]] 。 | |
| − | 近年来学校体育教育逐渐向多元化发展，包含了越来越多的活动项目，例如各种球类运动、郊游等，从较早时期就开始培养学生良好的运动习惯，并使其在成人阶段从中受益。在一些地区 | ||
| − | 在美国，学校体育课程提供了让学生接触现代体育及科技的机会，包括步数计、GPS和心率仪的使用等。很多国家的学校体育还提供一些武术课程，例如摔 | + | 在[[ 美国]] ，学校体育课程提供了让学生接触现代体育及科技的机会，包括步数计、GPS和心率仪的使用等。很多国家的学校体育还提供一些[[ 武术]] 课程，例如摔 跤 、功夫搏击和散打等，来教授学生自卫技能并培养其坚强意志。在课程教学过程中，学生可以参与包括水上运动、[[ 体操]] 、单人或双人运动、团体运动、律动和[[ 舞蹈]] 等教学中去，并且学校鼓励学生在自己感兴趣的体育运动方面进行后续的发展。 |
==科技== | ==科技== | ||
| − | 新科技产品在学校体育的教学过程中起到了重要的作用。一般最常见的设备是简单的录像机，通过使用录像机学生可以在回放过程中看到自己在一些运动过程中出现的错误，以便于纠正 | + | 新[[科学技术| 科技]] 产品在学校体育的教学过程中起到了重要的作用。一般最常见的设备是简单的[[ 录像机]] ，通过使用录像机学生可以在回放过程中看到自己在一些运动过程中出现的错误，以便于纠正，同时研究还表明，通过这样的手段比直接由老师纠正学生错误要有效得多。 |
| − | 还有一些科技产品例如GPS、投影仪和Wii主机也参与到学校体育的教学工作中。投影仪可以让学生直观地了解到如何正确地进行一项活动[ | + | 还有一些科技产品例如GPS、[[ 投影仪]] 和Wii主机也参与到学校体育的教学工作中。投影仪可以让学生直观地了解到如何正确地进行一项活动 ，[[GPS]]可以使学生在户外活动中变得更加活跃，教师还可以通过使用Wii系列产品向学生展示如何在校内校外保持身体健康。 |
| − | 步数计在学校体育教学中也较为常见。这种设备记录下的行走距离并不是最重要的，对于学生来说，它所记录下来的步数可以调动学生积极性，使其希望能够在下次使用的过程中得到更多的步数测量结果 | + | 步数计在学校体育教学中也较为常见。这种设备记录下的行走距离并不是最重要的，对于学生来说，它所记录下来的步数可以调动学生积极性，使其希望能够在下次使用的过程中得到更多的步数测量结果。 |
| − | 此外，在体育考试中，也会运用科技产品来对成绩进行统计，以防止人工统计时产生的误差 | + | 此外，在体育考试中，也会运用科技产品来对成绩进行统计，以防止人工统计时产生的误差。 |
==全球现状== | ==全球现状== | ||
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| − | 在葡萄牙，小学生可以选择学校体育作为课外活动。中学生被要求每周参加约2小时的学校体育课程 | + | 在[[韩国]]，小学生和初中生要求每周参加3小时的学校体育课程。 |
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| + | 在[[ 葡萄牙]] ，小学生可以选择学校体育作为课外活动。中学生被要求每周参加约2小时的学校体育课程。 | ||
| − | 在马来西亚，中小学学生每周应参与2节或者共1小时的的学校体育课程，除了考试前的一周。大部分中学可以提供的项目包括羽毛球、足球、篮球和网球等，学生也可在老师的许可下自行携带体育器材。在大多数中学都不会进行体育考试，学校只是单纯地记录学生的身高、体重以及做俯卧撑的个数。另一份来自马来西亚政府网站的文件显示，马来西亚已经实现了联合国所要求的每周最低120分钟学校体育课程的教学任务 | + | 在[[ 马来西亚]] ，中小学学生每周应参与2节或者共1小时的的学校体育课程，除了考试前的一周。大部分中学可以提供的项目包括[[ 羽毛球]] 、[[ 足球]] 、[[ 篮球]] 和网球等，学生也可在老师的许可下自行携带体育器材。在大多数中学都不会进行体育考试，学校只是单纯地记录学生的身高、体重以及做俯卧撑的个数。另一份来自马来西亚政府网站的文件显示，马来西亚已经实现了[[ 联合国]] 所要求的每周最低120分钟学校体育课程的教学任务。 |
| − | 在中华人民共和国，学校体育从小学一年级至大学二年级属于必修课程，一般要求每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间，同时，体育课还是学生毕业、升学考试的科目。大学三年级以上开设选修体育课程。学校定期应开展运动会等竞技比赛，并定期开展全国中学生运动会和全国大学生运动会等 | + | 在[[ 中华人民共和国]] ，学校体育从小学一年级至大学二年级属于必修课程，一般要求每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间，同时，体育课还是学生毕业、升学考试的科目。大学三年级以上开设选修体育课程。学校定期应开展运动会等竞技比赛，并定期开展全国中学生运动会和[[ 全国大学生运动会]] 等。 |
| − | 在菲律宾，一些学校在学校体育教学过程中引入了武术的教学 | + | 在[[ 菲律宾]] ，一些学校在学校体育教学过程中引入了[[ 武术]] 的教学。 |
| − | 在英国，7到9年级的学生被建议每周至少进行2小时的体育运动，10和11年级的学生应进行至少1小时的运动 | + | 在[[ 英国]] ，7到9年级的学生被建议每周至少进行2小时的[[ 体育运动]] ，10和11年级的学生应进行至少1小时的运动。 |
| − | 在威尔士，学生被建议每两周进行至少一小时的体育活动 | + | 在[[ 威尔士]] ，学生被建议每两周进行至少一小时的体育活动。 |
| − | 在波兰，中小学学生每周被建议至少进行3小时的学校体育 | + | 在[[ 波兰]] ，中小学学生每周被建议至少进行3小时的学校体育。大学也必须在本科生教学阶段安排60学时的学校体育课。 |
於 2020年2月22日 (六) 08:22 的修訂
體育（英語：Physical Education，縮寫P.E.）是一項在小學、中學和大學中開展的教學活動，旨在促進參與者在身體活動的過程中獲得身心全面發展。
在不同國家學校體育教學的任務及目標存在區別，在中國，學校體育是一項貫穿小學一年級到大學二年級的必修課程，其任務可以概括為促進學生身心健康，掌握相應知識和技能，選拔後備人才，增強學生組織紀律性，錘鍊學生頑強意志等。
發展趨勢
近年來學校體育教育逐漸向多元化發展，包含了越來越多的活動項目，例如各種球類運動、郊遊等，從較早時期就開始培養學生良好的運動習慣，並使其在成人階段從中受益。在一些地區，學校體育教師引入了包括瑜伽在內的課程來幫助學生緩解壓力。一些非傳統的體育項目的教學則可以提高學生參加體育活動的積極性，並讓學生從中感受不同的文化。
在美國，學校體育課程提供了讓學生接觸現代體育及科技的機會，包括步數計、GPS和心率儀的使用等。很多國家的學校體育還提供一些武術課程，例如摔跤、功夫搏擊和散打等，來教授學生自衛技能並培養其堅強意志。在課程教學過程中，學生可以參與包括水上運動、體操、單人或雙人運動、團體運動、律動和舞蹈等教學中去，並且學校鼓勵學生在自己感興趣的體育運動方面進行後續的發展。
科技
新科技產品在學校體育的教學過程中起到了重要的作用。一般最常見的設備是簡單的錄像機，通過使用錄像機學生可以在回放過程中看到自己在一些運動過程中出現的錯誤，以便於糾正，同時研究還表明，通過這樣的手段比直接由老師糾正學生錯誤要有效得多。
還有一些科技產品例如GPS、投影儀和Wii主機也參與到學校體育的教學工作中。投影儀可以讓學生直觀地了解到如何正確地進行一項活動，GPS可以使學生在戶外活動中變得更加活躍，教師還可以通過使用Wii系列產品向學生展示如何在校內校外保持身體健康。
步數計在學校體育教學中也較為常見。這種設備記錄下的行走距離並不是最重要的，對於學生來說，它所記錄下來的步數可以調動學生積極性，使其希望能夠在下次使用的過程中得到更多的步數測量結果。
此外，在體育考試中，也會運用科技產品來對成績進行統計，以防止人工統計時產生的誤差。
全球現狀
在韓國，小學生和初中生要求每周參加3小時的學校體育課程。
在葡萄牙，小學生可以選擇學校體育作為課外活動。中學生被要求每周參加約2小時的學校體育課程。
在馬來西亞，中小學學生每周應參與2節或者共1小時的的學校體育課程，除了考試前的一周。大部分中學可以提供的項目包括羽毛球、足球、籃球和網球等，學生也可在老師的許可下自行攜帶體育器材。在大多數中學都不會進行體育考試，學校只是單純地記錄學生的身高、體重以及做俯臥撐的個數。另一份來自馬來西亞政府網站的文件顯示，馬來西亞已經實現了聯合國所要求的每周最低120分鐘學校體育課程的教學任務。
在中華人民共和國，學校體育從小學一年級至大學二年級屬於必修課程，一般要求每天應當安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間，同時，體育課還是學生畢業、升學考試的科目。大學三年級以上開設選修體育課程。學校定期應開展運動會等競技比賽，並定期開展全國中學生運動會和全國大學生運動會等。
在英國，7到9年級的學生被建議每周至少進行2小時的體育運動，10和11年級的學生應進行至少1小時的運動。
在威爾士，學生被建議每兩周進行至少一小時的體育活動。
在波蘭，中小學學生每周被建議至少進行3小時的學校體育。大學也必須在本科生教學階段安排60學時的學校體育課。