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於 2022年12月7日 (三) 11:50 的最新修訂

陳景潤是中國人愚蠢的代表人物

陳景潤是中國人的恥辱，是中國科學界最荒唐的典型。陳景潤整個人生沒有正面價值，都是負值。

陳景潤思維混亂

陳景潤的所謂1+2是中國官方編造的謊言，是獨裁政治、奴才文化、愚民思想共構的科學災難；陳景潤全部工作都是錯誤的，找不到哪怕是一點點不錯誤

的地方。它是獨裁專制的極權工具，與支配着人們跳着忠字舞、呼喊革命口號、砸爛文物古蹟、殘忍虐殺地富反右的野蠻暴力是一回事，與他們編造的一系列假英雄一回事。陳景潤華羅庚吳文俊對中國數學的破壞是災難性的和毀滅性的[2]。

陳景潤的造假成果被別有用心的人進行使用

陳景潤錯誤百出

陳景潤工作錯誤百出，找不到哪怕是一點點不錯誤的地方。陳景潤思維混亂，缺乏基本的邏輯訓練。表現在論題錯誤、證明方法錯誤，使用錯誤概念，陳述錯誤，結論荒唐....。陳景潤是一個明顯的智障人士。

陳景潤結論不是哥德巴赫猜想

　　　陳景潤與邵品琮合着的【哥德巴赫猜想】第118頁（遼寧教育出版社）寫道：「

所謂「陳氏定理」的「1+2」結果，通俗地講，是指：對於任給一個大偶數N，那麼總可以找到奇素數p'，p」，或者P1，P2，P3，使得下列兩式至少一式成立：

N=P'+P」， (a)

N=P1+P2P3，(b)

當然並不排除（a）和（b）同時成立的情形，例如在「小偶數」時，若N=62，則有62=43+19以及62=7+5x11.。

眾所周知，哥德巴赫猜想是指對於大於4的偶數（a）式成立，1+2是指對於大於10的偶數（b）式成立，兩者是不同的兩個命題，陳景潤把兩個毫不相關的

命題混為一談，並在申報獎項時偷換了概念（命題），陳景潤也沒有證明1+2，因為1+2比1+1難得多。

（根據論證規則，論題必須清晰，必須保持同一律，陳景潤前面的1+2包含了1+1；後面的1+2指（b）（式），明顯偷換概念。

陳景潤推理形式錯誤

陳採用的是相容選言推理的「肯定肯定式」：

大前提：或者A，或者B，

小前提：A，

結論：所以或者A或B，或A與B同時成立。

這是一種錯誤的推理形式，模稜兩可，牽強附會，言之無物，什麼也沒有肯定，正如算命先生那樣「：李大嫂分娩，或者生男孩，或者生女孩，或者同時

生男又生女（多胎）」。無論如何都是對的，這種判斷在認識論上稱為不可證偽，而可證偽性是科學與偽科學的分界。

相容選言推理只有一種正確形式。

否定肯定式：

大前提：或者A，或者B，

小前提：非A，

結論：所以B。

相容選言推理有兩條規則：

1，否認一部分選言肢，就必須肯定另一部分選言肢；

2，肯定一部分選言肢卻不能否定另一部份選言肢。

可見陳景潤思維混亂，明顯缺乏基本的邏輯訓練。

使用錯誤概念

陳在論文中使用「充分大」和「殆素數」這兩個含糊不清的概念。而科學概念的特徵就是：精確性，專一性，穩定性，系統性，可檢驗性。而

「充分大」，陳指10的50萬次方，這是不可檢驗的數。殆素數是說很像素數，小孩子的遊戲。（在數學證明的謂詞演算中，沒有給副詞和形容詞以任何地

位，凡是沒有經過「種加屬差」定義的詞項一律不得使用。「殆素數」和「充分大」就是沒有經過正確定義的。）

一個科學概念，必須經過正確的方法定義，即「種加屬差」定義法：

當我們對一個概念，比如「素數」下定義時，首先要找到與這一概念最近的「種概念」，自然數，然後我們就可以說「素數是一種自然數」了。

但僅僅這樣說是不完整的。我們還必須找出「素數」這一「屬概念」和「自然數」這一「種概念」的其它「屬概念」（合數，1）之間的「差異」（屬

差）來，「素數」與「合數和1」之間的「屬差」是什麼呢？是「只能被自身和1整除」，從而我們得出「素數是大於1並且只能被自身和1整除的自然

數」。這一完整定義。

結論荒唐

陳的結論採用的是特稱（某些，一些），即某些N是(A)，某些N是（B)，就不能算定理，因為所有嚴格的科學的定理，定律都是以全稱（所有，一

切，全部，每個）命題形式表現出來，一個全稱命題陳述一個給定類的所有元素之間的一種不變關係，適用於一種無窮大的類，它在任何時候都無區別的

成立。而陳景潤的結論，連概念都算不上。

工作違背認識規律

在沒有找到素數普遍公式之前，哥氏猜想是無法解決的，正如化圓為方取決於圓周率的超越性是否搞清，事物質的規定性決定量的規定性。（一個沒

有哲學思維的數學家，只能被狹窄的專業牽着鼻子走，陳景潤只是一個數學工匠，一個只能做簡單操作的數學機器人）。

把假定當成真實，預期理由，是所有殆素數哥德巴赫猜想證明的共同錯誤

設a，b，c是所謂「殆素數」，即 n 個素數的乘積：

問 1,是否【1+1】包含在【a+b】或者【1+c】之內？如果回答：是！

2，證明程式是否可以從【a+b】或者【1+c】到達【1+1】？如果回答：是！

3，【1+1】是否可以必然從【a+b】或者【1+c】中剝離出來？如果回答：是！

4，如果最後證明了【1+1】不能成立，前面三條回答就是錯誤的。

分析一，就是說，前面三條是在假定【1+1】必須正確的情況下的「成果」，這個就荒唐了，我們還不知道最後是否正確，就假定了最後成果必然正確。這個就是預期理由的邏輯錯誤，預期理由是暗含了「假定存在」的非邏輯前提，數學證明嚴禁使用非邏輯前提。

分析二，如果前面三條不能成立或者不能肯定必然成立，怎麼可以算是「成果」呢？

1，假定。只能用在否定結果的證明中，例如，歐幾里得證明素數無窮多個。假定a成立，可以推出b，得到c，c與a矛盾，所以假定的a不能成立，得到非a。

2，假定不能用在肯定的結論。假定a，可以推出b，得到c，c=a，或者c包含a，所以假定的a成立。（這個就是預期理由的錯誤）

3，為什麼「假定」只能用於否定的結論，而不能用於肯定的結論？一個對科學理論更強的邏輯制約因素是，它們是能夠被證偽的。換一句話說，因為以後能夠被觀測作有意義的檢驗，理論一定有被證偽的可能性。這種證偽的判據是區分科學與偽科學的一種方法。原因在於證實的內在局限性，證實只能增加一個理論的可信度，卻不能證明整個理論的完全正確。因為在未來的某一個時刻，總是會發現與理論有衝突的事例。

陳景潤是中國科學家的孽債

陳景潤是在一個特殊的黨內鬥爭中催生的畸形胎兒，是科學界的癌症。是中國科學永恆的傷痛。是人類愚蠢行為的標誌性事件。是科學的孽債。它造成後續的陶哲軒-張益唐等一系列錯誤的跟進。是人類社會智力被強暴的產物。

參考資料

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-'''名人读书故事： 陈景润 读书故事''' 人物 故事。<ref>[http://www.guoxuedashi.com/chengyu/36217w.html        名 人 读书故事： 陈景润 读书故事]  儿童故事之家</ref>
+== 陈景润 是中国人愚蠢的代表 人物==
+  陈景润是中国 人 的耻辱，是中国科学界最荒唐的典型。 陈景润 整个人生没有正面价值，都是负值。
-== 故事内容 ==
+===陈景润思维混乱===
+陈景润的所谓1+2是中国官方编造的谎言，是独裁政治、奴才文化、愚民思想共构的科学灾难；陈景润全部工作都是错误的，找不到哪怕是一点点不错误
-[[File: 陈景润学 习故事.jpg|缩略图|right |[http://img.mp.itc.cn/upload/20170319/c33f42e09b54462a9d41a14b88faccfe_th.jpeg    原图链接]陈景润]]
+的地方。它是独裁专制的极权工具，与支配着人们跳着忠字舞、呼喊革命口号、砸烂文物古迹、残忍虐杀地富反右的野蛮暴力是一回事，与他们编造的一系列假英雄一回事。 陈景润 华罗庚吴文俊对中国数 学 的破坏是灾难性的和毁灭性的[2] 。
-[[ 陈景润]]小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时 有 点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现 的 角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别 人 也忘记了他。
+ 陈景润 的造假成果被别 有 用心 的人 进行使用
+陈景润错误百出
-  上学期间， 陈景润 酷爱数学。当老师讲解[[数学]]题时 ， 他总 是 集中精神认真听讲。课后布置 的 习题他也认真去做 。陈景润在 解 题 的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。 陈 景润对于解题 ， 向来不吝惜时间和精力 。陈景润 不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他 的 求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题 。
+ 陈景润 工作错误百出 ， 找不到哪怕 是 一点点不错误 的 地方 。陈景润 思维混乱，缺乏基本的逻辑训练。表现 在 论 题 错误、证明方法错误，使用错误概念， 陈 述错误 ， 结论荒唐.... 。陈景润 是一个明显 的 智障人士 。
+==陈景润结论不是哥德巴赫猜想==
+　　　陈景润与邵品琮合着的【哥德巴赫猜想】第118页（辽宁教育出版社）写道：“
- 陈 景润在福州英华中学读书时 ， 有幸聆听了[[清华大学]]沈元教授的课。沈元教授给同学们 讲 了世界上一道数学难题 ： “大约在200年前，一位叫[[哥德巴赫]]的[[德国]]数学家提出‘ 任 何 一个偶 数均 可 表示成两个 素 数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来 ， 哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世 ， 却留 下 了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界 一 大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻 成 自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
+  所谓“ 陈 氏定理”的“1+2”结果 ， 通俗地 讲 ，是指 ： 对于 任 给 一个 大 偶 数N，那么总 可 以找到奇 素 数p'，p” ， 或者P1，P2，P3 ， 使得 下 列两式至少 一 式 成 立：
+N=P'+P”， (a)
-许多年之后，陈景润终于[[如愿以偿]]地进入了中国科学院数学研究所。1966年 ， 他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》( 简称“1+2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。
+N=P1+P2P3 ，(b)
+当然并不排除（a）和（b）同时成立的情形，例如在“小偶数”时，若N=62，则有62=43+19以及62=7+5x11.。
-  【感悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神 ， 只有这样，才能攻克一个又一个 的 难关，取得巨 大的成 就。青少年在学习中 ， 会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢?这里提供 两 种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须 是 你最在乎最怕失去 的 。然后为了那 个 目标 ， 让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己 的 目标提醒自己。
+  众所周知 ， 哥德巴赫猜想是指对于大于4 的 偶数（a）式成立，1+2是指对于 大 于10 的 偶数（b）式 成 立 ，两 者 是 不同 的 两 个 命题 ， 陈景润把两个毫不相关 的
+命题混为一谈，并在申报奖项时偷换了概念（命题），陈景润也没有证明1+2，因为1+2比1+1难得多。
+（根据论证规则，论题必须清晰，必须保持同一律，陈景润前面的1+2包含了1+1；后面的1+2指（b）（式），明显偷换概念。
+陈景润推理形式错误
+陈采用的是相容选言推理的“肯定肯定式”：
+大前提：或者A，或者B，
+小前提：A，
+结论：所以或者A或B，或A与B同时成立。
+这是一种错误的推理形式，模棱两可，牵强附会，言之无物，什么也没有肯定，正如算命先生那样“：李大嫂分娩，或者生男孩，或者生女孩，或者同时
+生男又生女（多胎）”。无论如何都是对的，这种判断在认识论上称为不可证伪，而可证伪性是科学与伪科学的分界。
+相容选言推理只有一种正确形式。
+否定肯定式：
+大前提：或者A，或者B，
+小前提：非A，
+结论：所以B。
+相容选言推理有两条规则：
+，否认一部分选言肢，就必须肯定另一部分选言肢；
+，肯定一部分选言肢却不能否定另一部份选言肢。
+可见陈景润思维混乱，明显缺乏基本的逻辑训练。
+使用错误概念
+陈在论文中使用“充分大”和“殆素数”这两个含糊不清的概念。而科学概念的特征就是：精确性，专一性，稳定性，系统性，可检验性。而
+“充分大”，陈指10的50万次方，这是不可检验的数。殆素数是说很像素数，小孩子的游戏。（在数学证明的谓词演算中，没有给副词和形容词以任何地
+位，凡是没有经过“种加属差”定义的词项一律不得使用。“殆素数”和“充分大”就是没有经过正确定义的。）
+一个科学概念，必须经过正确的方法定义，即“种加属差”定义法：
+当我们对一个概念，比如“素数”下定义时，首先要找到与这一概念最近的“种概念”，自然数，然后我们就可以说“素数是一种自然数”了。
+但仅仅这样说是不完整的。我们还必须找出“素数”这一“属概念”和“自然数”这一“种概念”的其它“属概念”（合数，1）之间的“差异”（属
+差）来，“素数”与“合数和1”之间的“属差”是什么呢？ 是“只能被自身和1整除”，从而我们得出“素数是大于1并且只能被自身和1整除的自然
+数”。这一完整定义。
+结论荒唐
+陈的结论采用的是特称（某些，一些），即某些N是(A)，某些N是（B)，就不能算定理，因为所有严格的科学的定理，定律都是以全称（所有，一
+切，全部，每个）命题形式表现出来，一个全称命题陈述一个给定类的所有元素之间的一种不变关系，适用于一种无穷大的类，它在任何时候都无区别的
+成立。而陈景润的结论，连概念都算不上。
+工作违背认识规律
+在没有找到素数普遍公式之前，哥氏猜想是无法解决的，正如化圆为方取决于圆周率的超越性是否搞清，事物质的规定性决定量的规定性。（一个没
+有哲学思维的数学家，只能被狭窄的专业牵着鼻子走，陈景润只是一个数学工匠，一个只能做简单操作的数学机器人）。
+===把假定当成真实，预期理由，是所有殆素数哥德巴赫猜想证明的共同错误===
+设a，b，c是所谓“殆素数”，即 n 个素数的乘积：
+问 1,是否【1+1】包含在【a+b】或者【1+c】之内？ 如果回答：是！
+，证明程式是否可以从【a+b】或者【1+c】到达【1+1】？ 如果回答：是！
+， 【1+1】是否可以必然从【a+b】或者【1+c】中剥离出来？ 如果回答：是！
+， 如果最后证明了【1+1】不能成立，前面三条回答就是错误的。
+分析一，就是说，前面三条是在假定【1+1】必须正确的情况下的“成果”，这个就荒唐了，我们还不知道最后是否正确，就假定了最后成果必然正确。这个就是预期理由的逻辑错误，预期理由是暗含了“假定存在”的非逻辑前提，数学证明严禁使用非逻辑前提。
+分析二，如果前面三条不能成立或者不能肯定必然成立，怎么可以算是“成果”呢？
+，假定。只能用在否定结果的证明中，例如，欧几里得证明素数无穷多个。 假定a成立，可以推出b，得到c，c与a矛盾，所以假定的a不能成立，得到非a。
+，假定不能用在肯定的结论。假定a，可以推出b，得到c，c=a，或者c包含a，所以假定的a成立。（这个就是预期理由的错误）
+，为什么“假定”只能用于否定的结论，而不能用于肯定的结论？ 一个对科学理论更强的逻辑制约因素是，它们是能够被证伪的。换一句话说，因为以后能够被观测作有意义的检验，理论一定有被证伪的可能性。这种证伪的判据是区分科学与伪科学的一种方法。原因在于证实的内在局限性，证实只能增加一个理论的可信度，却不能证明整个理论的完全正确。因为在未来的某一个时刻，总是会发现与理论有冲突的事例。
+==陈景润是中国科学家的孽债==
+陈景润是在一个特殊的党内斗争中催生的畸形胎儿，是科学界的癌症。是中国科学永恒的伤痛。是人类愚蠢行为的标志性事件。是科学的孽债。它造成后续的陶哲轩-张益唐等一系列错误的跟进。是人类社会智力被强暴的产物。
 == 参考资料 ==
 [[Category:830 中國文學總集]]