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吴娟
国籍 中國

吴娟,女,1992年取得自学考试大学本科学历,2002年考取沈阳师范大学攻读教育硕士,2005年取得硕士学位。现任鞍山市千山区宁远镇小学中心校副校长。曾获得全国优秀教师、辽宁省特级教师、辽宁省优秀教师、鞍山市首席责任教师、鞍山市名师、鞍山市优秀专家、鞍山市首批学术与技术带头人鞍山市巾帼建功标兵等荣誉称号。 [1]

简介

参加鞍山市教师说、写、画基本功竞赛,夺得全能第一名。她用业余时间创作的美术作品多次获奖,国画作品入编在《当代艺术精品博览》中;她被评为辽宁省创新教育骨干教师、全国中小学写作教育骨干教师、被聘任为市美术和活动课教学研究会理事、中国艺术研究院特约研究员、中国书画艺术促进会理事。

教学成果

"十五"期间作为鞍山市首批素质教育基点校、示范校的教学管理者,在改革和发展中,她与工作伙伴们共同创立了"发展教育模式",目前基本形成发展教育办学思想体系,探索培养学生内在素质、促进学生健康和谐发展的有效途径。2003年吴娟兼任镇教研员、教研室主任。她一方面构建起学习型组织,为教师搭建学习平台,定期向教师推荐教育教学理论方面的书籍,并做专题辅导,指导教师应用到工作实践;另一方面,带领其他教研员植根于基层,访问师生,解剖课堂,对出现的问题进行研讨,及时解决问题,从而促进课程目标的实现。

她组织编辑了各学科《发展教学模式》,开展课展系列活动,从注重学生主体、转变学习方式、多向信息传播、培养内在素质等方面,优化课堂教学。在与北京中关村一小、沈阳珠江五校的教师同台竞课及互动交流的过程中,教师们开阔了视野。她带领骨干教师把先进的课堂教学经验送到偏僻、艰苦的村小,又组织村小教师开门上课,使村小教师在活动中得到历练和提高。全镇浓厚的教研风气,得到中央教育科学研究所、省教育厅领导及省内名校的校长教师、市区教研员的支持和认可。 2005年她成为中央教育科学研究所的高级访问学者,师从于在全国学术领域享有盛誉的华国栋研究员,实现了她成为学者型教师的梦想。发展教育、新课程改革都要研究"差异",当然也要研究差异教学了。她将差异教学这颗优良的种子,投在学校发展教育这片沃土,迄今可说是破土萌生了。如今,这一课题成为国家"十一五"教育科学规划重点课题,今年三月末在北京的开题会上,她做了题为"小学差异教学策略研究的实践体验"大会发言,受到与会专家及同行的一致赞扬。会后江苏、广东等地教师多次与她联系交流课题实施的相关问题。为了将课题实验做得扎扎实实,她查阅大量资料,做好前测工作,设计调查量表,深入一线调查研究,培训全体教师。她指导教师课堂教学运用"注意--理解--记忆"这些心理功能要点,构成课堂教学三步曲,认识与运用学生内潜差异,发展学生智力功能。教师们通过学习懂得了不能只靠传统的方式去认识学生的特点,需要全面深入地了解学生,然后实施有效的教学。

在此期间,她探索总结出的"群星闪烁"发展性评价方案颇具特色。评星分为两个系列:达标星是针对共性所在,特长星是针对个性所在。她带领教师进行多元的、动态的评价,促进了学生综合素质的发展,校园内群星闪烁。评价材料在省、市评价展示会上交流展示,并在市特级教师论坛上大会发言。学生通过评价活动充分的认识自我,表现自我,超越自我,形成你追我赶争上游的健康向上的局面。

近二年来,她组织接待省内外前来学习的领导及教师达千余人次,指导教师做课60余节,组织大型活动展示10余次,改革发展的成果尽显其中。

多年的教育教学实践使吴娟有一个深刻的体会:在工作中每个人都会有一些想法和见解,或深刻,或肤浅,如果放松,则稍纵即逝;如果留心,把它记下来,哪怕是肤浅的感悟和缺乏理性的直觉思维,都会带来日后冷静的思考。点点滴滴,积少成多,善于思考,勤于笔耕,就会成为教学的有心人。

参考资料