安徽省利辛縣啟明中學檢視原始碼討論檢視歷史

安徽省利辛縣啟明中學位於安徽省毫州市利辛縣人民南路，現有在校人數達7200多人，有109個教學班。教職工356人（在編教師69人），其中中學高級教師56人，中學一級教師107人。

學校簡介

啟明教育發展集團創辦於1999年，現占地70000多平方米，擁有教學樓三座，科技樓一座，綜合辦公大樓一座，學生公寓五座，兩個可同時容納3200人就餐的大型學生食堂，大型洗浴中心，400米標準環形跑道，18000平方米學生運動場，6000平方米的學校文化廣場。擁有全縣最大最豪華的多功能報告大廳，先進的多媒體電教室、微機室、語音室、理化生實驗室、圖書室等教育教學設施。更有梅園、月季園、木槿園、風景湖、仿古涼亭、綠色長廊等。

在教師群體中有全國「教育先進工作者」，有省市「學科帶頭人」、「骨幹教師」，有市、縣「教壇新星」「骨幹教師」。學校現已成為亳州市民辦教育的窗口，利辛縣三大教育龍頭之一，躋身全省民辦名校行列，成為中國平民化教育的典範！是中國教育學會直屬實驗學校，安徽省民辦教育先進單位。 　多年來啟明始終堅持「以人為本、和諧發展」的辦學理念。從實際出發的跨越式發展的辦學思路，面向全國招聘的優秀師資確保了學校跨越式發展的需要。以科學、規範、嚴謹、精細、創新的管理理念，勇奪全縣教學管理、德育養成、後勤服務保障三個第一，打造德教雙馨的啟明教育優質品牌。規劃用五年的時間實現容高中、初中、小學、幼兒園於一體的小班化、全寄宿、封閉式管理模式；實現平民化、精品化、特色化的集團化發展戰略目標。2009年我校根據集團化戰略發展需要向東新征土地150畝，用於東校區建設。東區建成後將是一個設備先進、人性化突出、特色鮮明的高品位全新的校園。

發展狀況

1、教學基礎設施、現代化教學設備、校園綠化美化建設方面，達到了區域一流

啟明辦學伊始，就確立了「高起點、大目標」的辦學方向。學校運用滾動式發展的模式，把每一分錢都投入於教育教學中來。至今，先後投入近8000萬元。建成了擁有四棟教學樓、三棟公寓樓、一座科教樓、一座行政辦公樓，總建築面積近6萬平方米的教學生活一體化的建築群；又建有大型校園文化廣場，四百米標準運動場；兩個多功能報告廳，10個最先進的理化生實驗室，兩個200座的微機語音室；植物園、風景湖、綠地、草坪、綠化面積達20000多平方米。

基礎設施完備，現代化教學設備先進。啟明綠樹紅花，碧波蕩漾，處處欣欣向榮，生機勃勃，為大力發展啟明教育，為服務於利辛教育事業奠定了堅實的基礎。

2、教育教學質量逐年提高

啟明在校師生達8200人，已成為超大型民辦教育機構。所以，學校內部執行董事會、校委會下的分學部管理模式。

啟明高中有42個教學班，學生3400多人。自2005年起，高考本科達線人數和達線率逐年攀升，得到了家長及社會各界的好評。

啟明高中實驗班更是成績顯著，質量遠遠超過重點中學常規班。劉小蒙同學在啟明初中高中連讀，於2006年以理科全縣第一的成績考取清華大學；2008年高考啟明實驗（1）班應屆本科達縣36人，取得了驕人的成績。

自99年辦學以來，啟明共向全國高校輸送了1186名優秀本科生，為利辛人民的子女圓大學夢，實現人生遠大理想作出了傑出的貢獻，更為利辛乃至周邊縣市培養了數以萬計的優秀建設者，對利辛經濟社會的發展起到了巨大的促進作用。

啟明初中，以民辦公助的形式，承擔雙橋鄉義務教育，服務於周邊鄉鎮。中考，年年邁上新台階，成為全縣屈指可數的優秀初中之一。為利辛基礎教育的發展作出了應有的貢獻，現達到有44個教學班，學生3700多人的規模，教育教學質量良好，獲得社會廣泛讚譽。

啟明外國語實驗小學本着小班化、特色化、精品化的辦學理念。自2005年啟動，現今已辦成有22個教學班，近千人的規模。啟明小學生在思想教育，文明禮儀，綜合素質，學業水平等各方面都居全縣第一流。領導信任、家長滿意、同行讚佩，而今小學部招生額度已無法滿足社會、家長的熱切需求。送孩子來上學的絡繹不絕。

3、德育養成教育方面

啟明學子，在啟明接受現代化教學服務享受家一般溫暖的同時，思想、心理、行為各方面都在健康的成長。啟明成了愛國主義、集體主義、理想主義、社會公德教育的基地，在這裡他們健立健全了純正的人格品質，樹立了遠大的人生理想，養成了自信、樂觀、積極向上的人生態度。春風化雨潤物無聲，優質教育的功用在啟明得以昂揚彰顯。

4、「平安學校」創建方面

中華民族偉大復興需要身心兩健的接班人，21世紀和諧中國需要每一個集體都和諧，每一個個體都健康。啟明人不怕苦、不怕累，發揚啟明精神，做學生至親的親人。如對待自己子女一樣關愛着每一名學生。就是這樣，對事業無比忠誠的責任心和使命感創造了一個管理的奇蹟。辦學九年無一起重大傷殘責任事故發生。2006年獲得縣級「平安學校」光榮稱號；2007年被市委市政府評為「社會治安綜合治理先進單位」。利辛教育唯啟明獲此殊榮。

5、辦學與時俱進、特色鮮明

（1）學校構架成小學、初中、高中三位一體的正立金字塔結構。互相引領互相依託，在增強競爭力，提高抗風險能力的同時更有力於啟明文化向社會拓展，多層面多領域地擴大影響提高社會知名度。取得企業形象價值的更大效益。

（2）平民化精品化的有機結合。啟明建校之初一直是以平民化為主要辦學形式，這是由於利辛乃至皖北經濟狀況和對教育的需求決定的。而啟明也立足於服務社會普通階層。隨着社會的發展進步，人民的生活水平逐漸提高，對教育的需求也在發生着變化。一部分群體希望能得到在付出更大教育投入的同時享受精品教育、特色教育。這樣，啟明外國語實驗小學應運而生。自2005年試驗招生起的兩個班級60幾名學生，發展成為現在有22個班近千人規模的「啟明實驗小學部」。事業發展效益增加集團框架基本形成，為利辛基礎教育最底層發掘了新的教育模式，為社會作出了更大的貢獻。

（3）在對已有的不斷夯實完善的同時更要想着唯有創新才具有旺盛的活力。自80年代改革開放以來，中國的政治經濟文化事業迅猛發展。進入新世紀後更是得遇了前所未有的全球經濟大融合的契機。中國經濟需要發展中國人民渴望更加富足，作為原本是農業大國的中國在變化，中國的工業時代科技時代已經來臨。而教育將最大的影響着時代發展的進程，今天的教育直接決定着本世紀20、30年代中國的發展水平。所以，中國由普教一統天下的格局必將結束，職業教育特色教育未來發展的空間無可限量，這是歷史發展的必然。

啟明順應時代發展的需要順應國家和人民的需要，昂揚奮進勇於開拓決心大力興辦職業教育。而今，在縣委縣政府教育局的關懷和支持下新征地200畝籌辦啟明教育中等職業學校。我們相信啟明這個新的發展方向，未來一定美好。