永城市蒋口二中

永城市蔣口二中大力開展「校本教研」活動，健全教研活動制度。學校十分重視「兩個小群體」的建設，發揮年段組和教研組在教學中的作用：一方面抓好教研組活動，充分意識到只有抓好教研組建設，發揮教研組、骨幹教師的作用，才能使教研活動有聲有色、有成效地開展起來，教學改革的推進、課題研究的落實才能有可靠的保證。

校園諮詢

永城市蔣口二中：「雙減」落地增效能，「五育」並舉綻光華

近年來，永城市蔣口二中立足農村中學校實際，始終堅持「教育為先」的方針，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，牢固樹立「五育」並舉的先進教育教學觀念，持續豐富課程資源、健全設施設備，逐步優化「五育」並舉的教師隊伍結構，不斷深化「五育」並舉的教育教學改革，探索構建「五育」並舉的監測評價體系，着力實現「五育並舉」成效一流、教育教學質量一流、教育發展水平一流的目標。

「德育為先」 重在鑄魂

7月10日，記者走進永城市蔣口二中，這裡綠樹成蔭，背堤面野，典型一所鄉村園林式中學。

該校始建於1968年3月，占地面積27972平方米，建築面積7142平方米。在校生365人，全校教職工30人，高學歷比例93%，是一支以中青年教師為主、理念先進、基本功過硬、勇於創新的教師隊伍。學校現有圖書16000冊，生均圖書44冊，教學儀器、器材和實驗室均達一類標準。

該校始終堅持德育為首，「五育」並舉，切實抓好師德建設，引導教師自覺實施素質教育，寓思想教育於各科教學中；通過精選中華優秀傳統文化教育相關素材和載體，在各學科中融入中華優秀傳統文化教育因素。

為充分發揮校園文化環境與學生的無聲教育作用，蔣口二中將該鎮蔣一峰烈士事跡陳列館設為長期紅色教育現場基地，定期對師生開展愛國主題教育，營造濃厚德育氛圍。通過在全體師生中開展為見義勇為犧牲的傑出校友、後被評為「中國好人」的張亞坤募捐活動，在市中小學獻禮建黨百年暨4·23世界讀書日音樂朗誦會上表演詩朗誦節目《致敬救人英雄張亞坤》，頌英雄、揚正氣。

「智育為重」重在提質

在落實「雙減」政策大背景下，該校高位推進智育提質，大力開展教師提質、課堂提質、作業提質三大工程，加強作業、睡眠、手機、讀物、體質「五項管理」，通過精準分析學情，注重差異化教學和個性化指導，因材施教，真正通過減負增效護航該校教育優質，中考成績排全市農村中學2020年第四名、2021年第三名。

學校提質的關鍵在於提升教師的綜合素養，而提質的主戰場在課堂。

為此該校精心組織開展教師「大練基本功」活動，積極推動教育教學研究活動，制訂全員培訓為目標、骨幹培養為重點的培養培訓規劃，加大培訓力度，並抓實常規課，開展常態課的視導，實行管理人員巡課、推門聽課制度，聚焦問題、注重實效，抓好公開課、引領課、示範課、研討課、展示課等不同課型，提高課堂質量。

在作業提質方面，要求教師精心設計基礎性作業，增加探究性、實踐性、綜合性作業，通過優化作業促助學校整體教學改革。

「體育為基」 重在融合

該校多年來堅持以校園體育為「助跑器」，推進「五育」融合，開展「全人教育」。校園體育基礎設施日臻完善，為全校師生提供了良好的鍛煉場所。學校體育教學工作異彩紛呈，營造了「人人有體育項目、班班有體育活動」的濃厚氛圍。

蔣口二中嚴格執行國家體育與健康課程標準，開齊開足並上好體育課，逐步完善「健康知識、基本運動技能、專項運動技能」的學校體育教學模式。

同時，為提高學生體質健康水平和體育成績，該校對學生體質進行常態化監測，始終將《學生體質健康標準》達標鍛煉項目貫穿於每節課的練習中；加大初三學生的體育鍛煉頻次和強度，制訂專門的鍛煉計劃，並對部分學生的薄弱項目進行針對性的訓練，並確保訓練遵循科學，有序推進，逐步提升，安全高效。

「美勞發展」 重在培養

該校從立德樹人的根本任務出發，以厚植家國情懷為核心，以弘揚中華優秀傳統文化為主線，以教育性、科學性、趣味性為原則，致力於學校內涵式發展，着重從「民族精神培育、經典詩詞誦讀、中華書法傳承、音樂繪畫舞蹈教育」方面培養學生的興趣、特長、愛好，提升學生的實踐能力和綜合素養，營造濃郁的美育氛圍。

該校在課後延時服務中推廣面向全體學生的歌詠、書法、口才、舞蹈、繪畫等藝術教育，通過積極組織文藝匯演、書畫比賽等豐富多彩的藝術展示活動，激發學生的參與熱情和藝術潛能，陶冶學生的審美情操。

同時，為讓勞動教育為學生成長賦能、為構建德智體美勞全面發展的教育體系賦能，將「幸福是奮鬥出來的」的觀念作為「勞動之魂」貫穿到勞動教育各環節，讓學生在動手實踐、出力流汗中接受鍛煉、理解勞動創造價值的意義，在提升學生身體素質的同時，培養其正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，助其養成吃苦耐勞的精神、勤儉節約的習慣，使其在勞動中回歸教育的本真和初心，成為手中有活、眼中有光、心中有愛的富有真善美的時代新人。

為此，蔣口二中將每年秋季開學第一個月設為學校勞動教育月，其中第一周為勞動教育周，通過組織勞動實踐活動，舉辦勞動教育技能比賽，把勞動教育滲透到各學科教學中去，引導學生愛勞動、懂勞動、會勞動，用實踐體悟勞動的快樂和偉大。

根據學生身體發育情況科學設計課內外勞動項目，注重做好「家校共育」，把勞動教育納入「家長學校」指導內容，發揮家庭基礎作用；發揮社會支持作用，積極協調引導農場、作坊等開放實踐場所；提升勞動教育支撐保障能力，建立勞動教育綜合實踐基地，加強學校勞動教育設施標準化建設。

目前，該校「五育並舉」的培養體系、管理體系和科學評價體系，學校、家庭、社會「三位一體」育人體系已初步形成，校領導班子的「五育」並舉理論素養和課程領導力得以加強，教職工的「五育」並舉教育共識得以形成、課程實施能力和育人水平明顯提升，學校育人環境優美和諧、辦學基礎條件日益完善、師資隊伍結構優化精良、教學設施設備基本齊全，學生的綜合素養有明顯提高。