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<p style="text-indent:2em;">'''<big>约翰·亨利·纽曼</big>'''，是19世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。1851年，纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。1852年，他在都柏林为宣传这所新办的大学作了一系列演讲。这些演讲后经修改，再加上他在其他场合所作的有关大学教育的演讲，合成《大学的理想》一书。 | <p style="text-indent:2em;">'''<big>约翰·亨利·纽曼</big>'''，是19世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。1851年，纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。1852年，他在都柏林为宣传这所新办的大学作了一系列演讲。这些演讲后经修改，再加上他在其他场合所作的有关大学教育的演讲，合成《大学的理想》一书。 | ||
| − | == | + | == 人物简介 == |
| − | + | <p style="text-indent:2em;">'''约翰·亨利·纽曼'''是个伦敦人。1817年，他定居于Trinity College Oxford。他是19世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。1851 年 ，纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。</p> | |
| − | + | <p style="text-indent:2em;">纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者。 在 他写作《大学的理想》<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_6d8dee860100ngdf.html 《大 学的理想 》 ]新浪博客</ref>时，构成自由教育的传统政治、经济和文化基础开始发生变革:始于18 世纪末的法国和美国的政治革命，宣布人人都应有政治自由；英国工业革命的兴起，使得人人都能从业，且闲暇时间日益增多；另一方面，随着社会的进步，宗教社会的影响力逐渐减弱，科学的社会地位 和 影响逐渐上升，科学知识 精 英开始取代传统的宗教知识精英成为社会的主导。</p> | |
| + | <p style="text-indent:2em;">他从词源学的角度认为，“大学 （university）是传授普遍（universal）知识的地方 ”。他主张大学应平等、完整地传授 各种知识。据此，他认为大学的目的是两方面的。首先，大学教育是理智的，而非道德的。大学教育的目的是理智训练，发展人的理性。其次，大学教育重在传播和推广知识而非增扩知识。综合这两方面，他认为大学教育应在传授知识的 同 时，更要注重培养学生的理智能力。既然大学应以传授知识、培养理性为己任，那么传授什么知识，如何培养理性便是问题的关键。他认为大学教育应提供普遍性的知识（具有普通意义的真理）和完整 的 知识（不能把神学排除在 大 学教授的知识 之 外），而不是狭隘的专业知识。他所说的知识既包括具体的科学真理，也包括经过抽象、被科学化了的哲学知识 。</p> | ||
| + | <p style="text-indent:2em;">1832 年 ， 由于与他所在学院上层的意见分歧，他辞去了导师的职务。从那时开始，他留 在 牛津致力与教会历史和宗教问题的研究 。 | ||
== 获奖记录 == | == 获奖记录 == | ||
於 2018年12月27日 (四) 17:44 的修訂
| 約翰·亨利·紐曼 | |
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約翰·亨利·紐曼 | |
| 原文名 | John Henry Newman |
| 出生 | 1801年 |
| 逝世 | 1890年 |
| 國籍 | 英國 |
| 職業 | 著名神學家、教育家 |
| 知名作品 | 《大學的理想》 |
約翰·亨利·紐曼，是19世紀英國維多利亞時代的著名神學家、教育家、文學家和語言學家。1851年，紐曼應邀出任新創辦的都柏林天主教大學校長。1852年，他在都柏林為宣傳這所新辦的大學作了一系列演講。這些演講後經修改，再加上他在其他場合所作的有關大學教育的演講，合成《大學的理想》一書。
人物簡介
約翰·亨利·紐曼是個倫敦人。1817年，他定居於Trinity College Oxford。他是19世紀英國維多利亞時代的著名神學家、教育家、文學家和語言學家。1851年，紐曼應邀出任新創辦的都柏林天主教大學校長。
紐曼是19世紀自由教育的偉大倡導者。在他寫作《大學的理想》[1]時，構成自由教育的傳統政治、經濟和文化基礎開始發生變革:始於18 世紀末的法國和美國的政治革命，宣布人人都應有政治自由；英國工業革命的興起，使得人人都能從業，且閒暇時間日益增多；另一方面，隨着社會的進步，宗教社會的影響力逐漸減弱，科學的社會地位和影響逐漸上升，科學知識精英開始取代傳統的宗教知識精英成為社會的主導。
他從詞源學的角度認為，「大學 （university）是傳授普遍（universal）知識的地方 」。他主張大學應平等、完整地傳授 各種知識。據此，他認為大學的目的是兩方面的。首先，大學教育是理智的，而非道德的。大學教育的目的是理智訓練，發展人的理性。其次，大學教育重在傳播和推廣知識而非增擴知識。綜合這兩方面，他認為大學教育應在傳授知識的同時，更要注重培養學生的理智能力。既然大學應以傳授知識、培養理性為己任，那麼傳授什麼知識，如何培養理性便是問題的關鍵。他認為大學教育應提供普遍性的知識（具有普通意義的真理）和完整的知識（不能把神學排除在大學教授的知識之外），而不是狹隘的專業知識。他所說的知識既包括具體的科學真理，也包括經過抽象、被科學化了的哲學知識。
1832年， 由於與他所在學院上層的意見分歧，他辭去了導師的職務。從那時開始，他留在牛津致力與教會歷史和宗教問題的研究。
獲獎記錄
影視獎項
▪ 2014 1992-2003年30部熱門香港電影在內地觀眾喜好度榜首 《唐伯虎點秋香》 （獲獎）
▪ 1993 第30屆 台灣電影金馬獎最佳改編劇本 《白髮魔女傳》 （獲獎）
人物評價
1984年於訓練班畢業的藍潔瑛是當時頗受追捧的新人中的頂尖，曾有過「靚絕五台山」的稱號（香港廣播道當時因雲集香港電台、商業電台、亞洲電視台、無線電視台和佳藝電視台而得名「五台山」）。藍潔瑛雖然屢被封殺，但還是參演過多部電影電視劇，沒有人否認過她的演技和美麗的外貌。（網易評價）[2]
人物爭議
2014年10月16日凌晨，向华强妻子向太陈岚转发了一条由微博实名认证为“_沈慕白”发表的长微博，评论称，“可怜的蓝美女（蓝洁瑛）。虽然不认识她，也没有请过她拍戏。如此下场，一定是受伤害及被人欺负了。唏嘘啊！很想知道唐老鸭是谁啊？上天一定会惩罚他的。”言语中透出其对蓝洁瑛的同情与惋惜。但文章中没有指明“唐老鸭”姓名。 [3]
視頻
鄰居曝藍潔瑛死前最後通話 聽到她悲訴當年被性侵
參考文獻
- ↑ 《大學的理想》 新浪博客
- ↑ 細數「靚絕五台山」藍潔瑛熒幕經典角色 網易娛樂
- ↑ 向華強太太曝藍潔瑛變瘋內幕 網易新聞