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於 2024年4月27日 (六) 21:02 的修訂

蕪湖市瀂港中學學校高度重視師德師風^[1]建設，重視抓教職工的政治學習，開展了「修師身、立師德、強師能、鑄師魂，做人民滿意教師」的系列教育活動。樹立正確的教育思想和教育觀念，樹立社會主義榮辱觀，積極推進素質教育^[2]，把思想政治教育融入到教學活動中，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

校園諮詢

蕪湖「偏遠」中學瀂港中學創造「足壇神話」

2015年全國青少年校園足球賽第七名、2015年華東區青少年足球賽第三名、2015年安徽省青少年足球賽冠軍……這一系列榮譽頭銜，被一所地處城郊接合部全體學生不足600人的初中學校斬獲，給現狀尚不景氣的蕪湖青少年校園足球抹上一筆耀眼的亮色，展示了蕪湖校園足球「榜樣的力量」。

弋江區瀂港中學，這所在市民眼裡「名不見經傳」的普通初中學校，卻在足球上創造了蕪湖乃至安徽的「神話」，連續十二年蟬聯蕪湖市中小學足球賽冠軍，以校隊代表省隊征戰全國、華東地區青少年足球賽屢創佳績，是什麼因素助他們「異軍突起」？記者近日走進該校，進行調查採訪。

另闢蹊徑選擇「突破口」

1999年，瀂港中學遷入現在的新校園。2000年，李進標走馬上任成為該校校長。

說起當時的情景，李進標校長一聲嘆息：當時的瀂港雖在城市邊緣其實就是農村，由於與市區學校差距大，生源流失嚴重，稍有條件、門路的家長，都將孩子送到市區學校上學。要留住生源，只有提高學校的辦學聲譽，而提升辦學聲譽的捷徑，就是走特色，在某一點尋找突破。

他說，想在學科競賽上突破，可是生源基礎太弱；想在藝術上突破，這些孩子沒有基礎，家中也沒有條件。校領導班子考慮來商量去，最後決定只能從體育上突破，這裡的孩子比較「野」，不嬌氣能吃苦，而且容易取得家長的支持。體育的範圍很大，選擇什麼項目作突破口？對師資一盤點，最終選擇足球，一則全校教師普遍愛足球，有幾位教師具備良好的足球教學能力；二則足球項目可以吸引更多的學生參與。還有更重要的一點是，當時足球運動在全市校園裡一派「蕭瑟」，瀂港中學在特色選擇上「獨樹一幟」，更容易「冒」出來。

籌經費校長四處「化緣」

思路明確後，學校立即有針對性地開始相關工作的開展。李進標說，最初組建校足球隊，遇上的阻力可不小。班主任不支持，擔心訓練影響學生上課；家長激烈反對，生怕孩子玩足球在學業上分心。班主任有意見，體育教師去溝通交流，學校出面協調。家長有意見，體育教師上門做思想工作，有的家庭校長親自上門做家長工作。

校隊組建起來，關起門來練肯定不行，不經常與強者交手，只能在低水平上徘徊。為了讓足球隊走出校門、走出蕪湖踢交流賽、參加比賽，沒有經費保障寸步難行。當時學校缺錢上級沒有專項經費，李進標說，實在沒有辦法了，只有自己去「化緣」，他登門請高新技術開發區和區內企業贊助，他說，瀂港中學足球有今天的成績，這些贊助企業都是「恩人」。

班班有球隊年年有聯賽

光有校級足球隊，難以持久做強，也就難以做強特色，因為缺乏「群眾基礎」，隊員一屆屆畢業，「好苗」難以為繼。

為解決「斷層」矛盾，同時營造濃厚的校園足球文化，學校隨後在每個班組建足球隊，在每個年級成立女子足球隊，每年舉行校園足球聯賽，讓聯賽成為每年學校全體師生的盛大「節日」。10多年的堅持，到今天學校的「足球人口」達到70%。如此高的比例，在全國中小學中都是少見的。每天一到課外活動時間，在瀂港中學運動場上，最多見的是一隻只飛翔的足球和一個個奔跑的學生。

有了廣泛的「群眾基礎」、隊員培養形成「梯隊」，學校足球隊的整體素質持續提升。老隊員升入高中，新隊員補充進來，新老交替不斷檔，學校足球隊虎虎生風，參加國家和省市的大賽戰績日隆。更讓學校高興的是，由於隊員足球技能優秀，很有培養前途，成了省示範高中看中的好「苗子」，每年都有多名畢業的隊員成為省示範高中的足球特長生。

要做就要做最好的。李進標說，瀂港中學足球隊不僅要在全省名列前茅，在全國也要位居前列，為了達到這一目標，學校足球隊訓練一天也不放鬆。

學校的老師說，近幾年來，瀂港中學足球隊經常代表我省、我市參加比賽，次次取得好成績，而且往往是以真正的「校隊」與外地的「市隊」「省隊」在球場上較量，實屬不易。

校園足球提高教育附加值

如今的瀂港中學，是首批全國青少年校園足球定點學校、首批全國青少年校園足球特色學校。自2001年以來，該校的足球隊參加全市、全省、全國青少年足球賽，獲得的獎盃排成行。李進標說，足球為學校爭得了很高的榮譽，也提高了學校的辦學聲譽，但他更看重的是開展校園足球運動給教育帶來的附加值。

老師們感受到，長期堅持開展校園足球運動，塑造了學校和學生新的風貌。足球教育的精髓在於健康其體魄，文明其精神。足球精神的潛移默化，培養了學生的團隊意識、趕超意識、規則意識、守紀意識……這些意識的培養和積累，是學生們健康成長的「正能量」、「促進劑」。

在這所學校里，記者還看到了他們發展校園足球的「創新」舉動：2005年就編寫了本校的足球教材，開設足球課程；在全市中學中率先實施足球教研訓一體化、足球聯賽制度化……

當下，我市和全國各地一樣，正在大力推動校園足球運動，2016蕪湖市校園足球正在進行之中，蕪湖中小學校園足球正在譜寫一個」春天的故事「，迎來勃發的「新時代」。瀂港中學能在校園足球上走在「春天」的前面，既為我市我省青少年足球爭了光，也為我市發展校園足球提供典型案例和經驗。

參考文獻

↑ 什麼是師德師風？，搜狐，2018-07-22
↑ 素質教育是重點，備考重中之重有哪些？，搜狐，2021-02-07

[1] 什麼是師德師風？，搜狐，2018-07-22

[2] 素質教育是重點，備考重中之重有哪些？，搜狐，2021-02-07

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-'''芜湖市澛港中学'''学校高度重视师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>建设，重视抓教职工的政治学习，开展了“修师身、立师德、强师能、铸师魂，做人民满意教师”的系列教育活动。树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
+'''芜湖市澛港中学'''学校高度重视师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>建设，重视抓教职工的[[ 政治]] 学习，开展了“修师身、立师德、强师能、铸师魂，做人民满意教师”的系列教育活动。树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进[[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、[[ 人生观]] 、价值观。
 ==校园咨询==
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 ===芜湖“偏远”中学澛港中学 创造“足坛神话” ===
-年全国青少年校园足球赛第七名、2015年华东区青少年足球赛第三名、2015年安徽省青少年足球赛冠军……这一系列荣誉头衔，被一所地处城郊接合部全体学生不足600人的初中学校斩获，给现状尚不景气的芜湖青少年校园足球抹上一笔耀眼的亮色，展示了芜湖校园足球“榜样的力量”。
+年全国[[ 青少年]] 校园足球赛第七名、2015年华东区青少年足球赛第三名、2015年安徽省青少年足球赛冠军……这一系列荣誉头衔，被一所地处城郊接合部全体学生不足600人的初中学校斩获，给现状尚不景气的芜湖青少年校园足球抹上一笔耀眼的亮色，展示了芜湖校园足球“榜样的力量”。
- 弋江区澛港中学，这所在市民眼里“名不见经传”的普通初中学校，却在足球上创造了芜湖乃至安徽的“神话”，连续十二年蝉联芜湖市中小学足球赛冠军，以校队代表省队征战全国、华东地区青少年足球赛屡创佳绩，是什么因素助他们“异军突起”？记者近日走进该校，进行调查采访。
+ 弋江区澛港中学，这所在市民眼里“名不见经传”的普通初中学校，却在足球上创造了芜湖乃至安徽的“神话”，连续十二年蝉联芜湖市中小学足球赛冠军，以校队代表省队征战全国、华东地区[[ 青少年]] 足球赛屡创佳绩，是什么因素助他们“异军突起”？记者近日走进该校，进行调查采访。
 ====另辟蹊径选择“突破口”====
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 年，澛港中学迁入现在的新校园。2000年，李进标走马上任成为该校校长。
- 说起当时的情景，李进标校长一声叹息：当时的澛港虽在城市边缘其实就是农村，由于与市区学校差距大，生源流失严重，稍有条件、门路的家长，都将孩子送到市区学校上学。要留住生源，只有提高学校的办学声誉，而提升办学声誉的捷径，就是走特色，在某一点寻找突破。
+ 说起当时的情景，李进标校长一声叹息：当时的澛港虽在城市边缘其实就是[[ 农村]] ，由于与市区学校差距大，生源流失严重，稍有条件、门路的家长，都将孩子送到市区学校上学。要留住生源，只有提高学校的办学声誉，而提升办学声誉的捷径，就是走特色，在某一点寻找突破。
- 他说，想在学科竞赛上突破，可是生源基础太弱；想在艺术上突破，这些孩子没有基础，家中也没有条件。校领导班子考虑来商量去，最后决定只能从体育上突破，这里的孩子比较“野”，不娇气能吃苦，而且容易取得家长的支持。体育的范围很大，选择什么项目作突破口？对师资一盘点，最终选择足球，一则全校教师普遍爱足球，有几位教师具备良好的足球教学能力；二则足球项目可以吸引更多的学生参与。还有更重要的一点是，当时足球运动在全市校园里一派“萧瑟”，澛港中学在特色选择上“独树一帜”，更容易“冒”出来。
+ 他说，想在学科[[ 竞赛]] 上突破，可是生源基础太弱；想在艺术上突破，这些孩子没有基础，家中也没有条件。校领导班子考虑来商量去，最后决定只能从体育上突破，这里的孩子比较“野”，不娇气能吃苦，而且容易取得家长的支持。体育的范围很大，选择什么项目作突破口？对师资一盘点，最终选择足球，一则全校教师普遍爱足球，有几位教师具备良好的足球教学能力；二则[[ 足球]] 项目可以吸引更多的学生参与。还有更重要的一点是，当时足球运动在全市校园里一派“萧瑟”，澛港中学在特色选择上“独树一帜”，更容易“冒”出来。
 ====筹经费校长四处“化缘”====
- 思路明确后，学校立即有针对性地开始相关工作的开展。李进标说，最初组建校足球队，遇上的阻力可不小。班主任不支持，担心训练影响学生上课；家长激烈反对，生怕孩子玩足球在学业上分心。班主任有意见，体育教师去沟通交流，学校出面协调。家长有意见，体育教师上门做思想工作，有的家庭校长亲自上门做家长工作。
+ 思路明确后，学校立即有针对性地开始相关工作的开展。李进标说，最初组建校足球队，遇上的阻力可不小。班主任不支持，担心训练影响学生上课；家长激烈反对，生怕孩子玩足球在学业上分心。[[ 班主任]] 有意见，体育教师去沟通交流，学校出面协调。家长有意见，体育教师上门做思想工作，有的家庭校长亲自上门做家长工作。
- 校队组建起来，关起门来练肯定不行，不经常与强者交手，只能在低水平上徘徊。为了让足球队走出校门、走出芜湖踢交流赛、参加比赛，没有经费保障寸步难行。当时学校缺钱上级没有专项经费，李进标说，实在没有办法了，只有自己去“化缘”，他登门请高新技术开发区和区内企业赞助，他说，澛港中学足球有今天的成绩，这些赞助企业都是“恩人”。
+ 校队组建起来，关起门来练肯定不行，不经常与强者交手，只能在低水平上徘徊。为了让足球队走出校门、走出[[ 芜湖]] 踢交流赛、参加比赛，没有经费保障寸步难行。当时学校缺钱上级没有专项经费，李进标说，实在没有办法了，只有自己去“化缘”，他登门请高新技术开发区和区内企业赞助，他说，澛港中学足球有今天的成绩，这些赞助企业都是“恩人”。
 ====班班有球队年年有联赛====
- 光有校级足球队，难以持久做强，也就难以做强特色，因为缺乏“群众基础”，队员一届届毕业，“好苗”难以为继。
+ 光有校级足球队，难以持久做强，也就难以做强特色，因为缺乏“[[ 群众]] 基础”，队员一届届毕业，“好苗”难以为继。
- 为解决“断层”矛盾，同时营造浓厚的校园足球文化，学校随后在每个班组建足球队，在每个年级成立女子足球队，每年举行校园足球联赛，让联赛成为每年学校全体师生的盛大“节日”。10多年的坚持，到今天学校的“足球人口”达到70%。如此高的比例，在全国中小学中都是少见的。每天一到课外活动时间，在澛港中学运动场上，最多见的是一只只飞翔的足球和一个个奔跑的学生。
+ 为解决“断层”矛盾，同时营造浓厚的校园足球文化，学校随后在每个班组建足球队，在每个年级成立女子足球队，每年举行校园足球联赛，让联赛成为每年学校全体师生的盛大“节日”。10多年的坚持，到今天学校的“足球人口”达到70%。如此高的比例，在全国中小学中都是少见的。每天一到课外活动时间，在澛港中学运动场上，最多见的是一只只飞翔的足球和一个个奔跑的[[ 学生]] 。
- 有了广泛的“群众基础”、队员培养形成“梯队”，学校足球队的整体素质持续提升。老队员升入高中，新队员补充进来，新老交替不断档，学校足球队虎虎生风，参加国家和省市的大赛战绩日隆。更让学校高兴的是，由于队员足球技能优秀，很有培养前途，成了省示范高中看中的好“苗子”，每年都有多名毕业的队员成为省示范高中的足球特长生。
+ 有了广泛的“群众基础”、队员培养形成“梯队”，学校足球队的整体素质持续提升。老队员升入高中，新队员补充进来，新老交替不断档，学校足球队虎虎生风，参加国家和省市的大赛战绩日隆。更让学校高兴的是，由于队员足球[[ 技能]] 优秀，很有培养前途，成了省示范高中看中的好“苗子”，每年都有多名毕业的队员成为省示范高中的足球特长生。
- 要做就要做最好的。李进标说，澛港中学足球队不仅要在全省名列前茅，在全国也要位居前列，为了达到这一目标，学校足球队训练一天也不放松。
+ 要做就要做最好的。李进标说，澛港中学足球队不仅要在全省[[ 名列前茅]] ，在全国也要位居前列，为了达到这一目标，学校足球队训练一天也不放松。
- 学校的老师说，近几年来，澛港中学足球队经常代表我省、我市参加比赛，次次取得好成绩，而且往往是以真正的“校队”与外地的“市队”“省队”在球场上较量，实属不易。
+ 学校的老师说，近几年来，澛港中学足球队经常代表我省、我市参加比赛，次次取得好[[ 成绩]] ，而且往往是以真正的“校队”与外地的“市队”“省队”在球场上较量，实属不易。
  校园足球提高教育附加值
- 如今的澛港中学，是首批全国青少年校园足球定点学校、首批全国青少年校园足球特色学校。自2001年以来，该校的足球队参加全市、全省、全国青少年足球赛，获得的奖杯排成行。李进标说，足球为学校争得了很高的荣誉，也提高了学校的办学声誉，但他更看重的是开展校园足球运动给教育带来的附加值。
+ 如今的澛港中学，是首批全国青少年校园足球定点学校、首批全国青少年校园足球特色学校。自2001年以来，该校的足球队参加全市、全省、全国青少年足球赛，获得的奖杯排成行。李进标说，足球为学校争得了很高的荣誉，也提高了[[ 学校]] 的办学声誉，但他更看重的是开展校园足球运动给教育带来的附加值。
  老师们感受到，长期坚持开展校园足球运动，塑造了学校和学生新的风貌。足球教育的精髓在于健康其体魄，文明其精神。足球精神的潜移默化，培养了学生的团队意识、赶超意识、规则意识、守纪意识……这些意识的培养和积累，是学生们健康成长的“正能量”、“促进剂”。
- 在这所学校里，记者还看到了他们发展校园足球的“创新”举动：2005年就编写了本校的足球教材，开设足球课程；在全市中学中率先实施足球教研训一体化、足球联赛制度化……
+ 在这所学校里，记者还看到了他们发展校园足球的“[[ 创新]] ”举动：2005年就编写了本校的足球教材，开设足球课程；在全市中学中率先实施足球教研训一体化、足球联赛制度化……
- 当下，我市和全国各地一样，正在大力推动校园足球运动，2016芜湖市校园足球正在进行之中，芜湖中小学校园足球正在谱写一个”春天的故事“，迎来勃发的“新时代”。澛港中学能在校园足球上走在“春天”的前面，既为我市我省青少年足球争了光，也为我市发展校园足球提供典型案例和经验。
+ 当下，我市和全国各地一样，正在大力推动校园足球运动，2016芜湖市校园足球正在进行之中，芜湖中小学校园足球正在谱写一个”[[ 春天的故事]] “，迎来勃发的“新时代”。澛港中学能在校园足球上走在“春天”的前面，既为我市我省青少年足球争了光，也为我市发展校园足球提供典型案例和经验。
 ==参考文献==
 [[Category:520 教育總論]]