「余干县乌泥初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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===【“六一”特辑】余干县法院开展“法治护航 伴你成长”法治宣教活动——乌泥中学篇=== | ===【“六一”特辑】余干县法院开展“法治护航 伴你成长”法治宣教活动——乌泥中学篇=== | ||
| − | 为进一步加强未成年人法治宣传教育，关爱社区留守儿童身心健康，近日，余干县人民法院乌泥法庭联合乌泥镇迎康社区、乌泥中学开展模拟法庭活动。 | + | 为进一步加强[[ 未成年人]] 法治宣传教育，关爱社区留守儿童身心[[ 健康]] ，近日，余干县人民法院乌泥法庭联合乌泥镇迎康社区、乌泥中学开展模拟法庭活动。 |
“现在开庭！全体起立！”随着一声庄严的法槌声响起，一场以真实案例改编的未成年人校园欺凌案件模拟庭审就此拉开帷幕。 | “现在开庭！全体起立！”随着一声庄严的法槌声响起，一场以真实案例改编的未成年人校园欺凌案件模拟庭审就此拉开帷幕。 | ||
| − | 模拟法庭现场，同学们化身为审判长、审判员、书记员、法警、原告、被告等诸多角色，对一起“校园欺凌”案进行审理。在庭审过程中，“原告”义正言辞，“被告”据理力争，“审判长”明察秋毫，其他参与人也全情投入角色，真实还原了庭审各个环节，让同学们沉浸式体验司法的公正与威严。 | + | 模拟法庭现场，同学们化身为审判长、[[ 审判员]] 、书记员、法警、原告、被告等诸多角色，对一起“校园欺凌”案进行审理。在庭审过程中，“原告”义正言辞，“被告”据理力争，“审判长”明察秋毫，其他参与人也全情投入角色，真实还原了庭审各个环节，让同学们沉浸式体验司法的公正与威严。 |
| − | 模拟法庭结束后，乌泥法庭庭长吴智刚对本次模拟法庭进行现场点评，并告诫同学们今后在学校要与同学和睦相处，争做社会主义法治的坚定信仰者和忠诚捍卫者。同学们纷纷表示，此次模拟法庭活动让他们切身感受到了校园欺凌的危害性，明白了遵纪守法的重要性。 | + | 模拟法庭结束后，乌泥法庭庭长吴智刚对本次模拟法庭进行现场点评，并告诫同学们今后在学校要与同学和睦相处，争做[[ 社会主义]] 法治的坚定信仰者和忠诚捍卫者。同学们纷纷表示，此次模拟法庭活动让他们切身感受到了校园欺凌的危害性，明白了遵纪守法的重要性。 |
| − | 家庭是社会最小的“细胞”，孩子是家庭的未来。下一步，余干县人民法院将继续联合多方主体力量，积极开展“法院+”活动，以更加丰富多元的形式让未成年人努力学习法律知识、聆听法律故事、感受法治文化，借法治的“养分”助未成年人茁壮成长。 | + | 家庭是社会最小的“[[ 细胞]] ”，孩子是家庭的未来。下一步，余干县人民法院将继续联合多方主体力量，积极开展“法院+”活动，以更加丰富多元的形式让未成年人努力学习法律知识、聆听法律[[ 故事]] 、感受法治文化，借法治的“养分”助未成年人茁壮成长。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年5月12日 (日) 15:03 的修訂
餘干縣烏泥初級中學樹立「育人為本，德育[1]為首」的觀念，以「愛國主義教育」為核心，以「行為規範養成教育」為重點，以「班集體教育」為基礎，不斷拓寬教育陣地，貼近實際，貼近生活，做到知與行的和諧統一[2]。
校園諮詢
【「六一」特輯】餘干縣法院開展「法治護航 伴你成長」法治宣教活動——烏泥中學篇
為進一步加強未成年人法治宣傳教育，關愛社區留守兒童身心健康，近日，餘干縣人民法院烏泥法庭聯合烏泥鎮迎康社區、烏泥中學開展模擬法庭活動。
「現在開庭！全體起立！」隨着一聲莊嚴的法槌聲響起，一場以真實案例改編的未成年人校園欺凌案件模擬庭審就此拉開帷幕。
模擬法庭現場，同學們化身為審判長、審判員、書記員、法警、原告、被告等諸多角色，對一起「校園欺凌」案進行審理。在庭審過程中，「原告」義正言辭，「被告」據理力爭，「審判長」明察秋毫，其他參與人也全情投入角色，真實還原了庭審各個環節，讓同學們沉浸式體驗司法的公正與威嚴。
模擬法庭結束後，烏泥法庭庭長吳智剛對本次模擬法庭進行現場點評，並告誡同學們今後在學校要與同學和睦相處，爭做社會主義法治的堅定信仰者和忠誠捍衛者。同學們紛紛表示，此次模擬法庭活動讓他們切身感受到了校園欺凌的危害性，明白了遵紀守法的重要性。
家庭是社會最小的「細胞」，孩子是家庭的未來。下一步，餘干縣人民法院將繼續聯合多方主體力量，積極開展「法院+」活動，以更加豐富多元的形式讓未成年人努力學習法律知識、聆聽法律故事、感受法治文化，借法治的「養分」助未成年人茁壯成長。
參考文獻
- ↑ 中小學德育工作怎麼做？六大途徑做「指南」 ，搜狐，2017-09-05
- ↑ 突出發揮愛國主義教育基地作用 ，搜狐，2021-03-06