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| − | '''都昌县汪墩乡中学'''以育人目标为导向，以“四有”德育课程框架为基础，以生涯和心理教育理论和技术引领教师和学生发展，以“理想信念、核心价值观、优秀传统文化、生态文明<ref>[https://www.sohu.com/a/455876515_120205523 【创建生态文明建设示范市】《国家生态文明建设示范市县建设指标》解释（三十四）]，搜狐，2021-03-16</ref>、心理健康（生涯教育切入）”为主要内容，加强常规管理，对学生进行“理想与信念、行为与品格、心理与生活、生涯与学业”等方面的发展指导，促进学生关键能力和必备品格的不断提升，培养“思想健康、行为规范、意志坚定、方法良好”的创新型人才。 | + | '''都昌县汪墩乡中学'''以育人目标为导向，以“四有”德育课程框架为基础，以生涯和[[ 心理教育]] 理论和技术引领教师和学生发展，以“理想信念、核心价值观、优秀传统文化、生态文明<ref>[https://www.sohu.com/a/455876515_120205523 【创建生态文明建设示范市】《国家生态文明建设示范市县建设指标》解释（三十四）]，搜狐，2021-03-16</ref>、心理健康（生涯教育切入）”为主要内容，加强常规管理，对学生进行“理想与信念、行为与品格、[[ 心理]] 与生活、生涯与学业”等方面的发展指导，促进学生关键能力和必备品格的不断提升，[[ 培养]] “思想健康、行为规范、意志坚定、方法良好”的创新型人才。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===都昌县汪墩中学：落实“双减”政策，放飞少年梦想=== | ===都昌县汪墩中学：落实“双减”政策，放飞少年梦想=== | ||
| − | 为进一步落实“双减”政策，放飞少年梦想，近年来，都昌县汪墩中学开展系列活动，助力学生全面发展。 | + | 为进一步落实“双减”[[ 政策]] ，放飞少年梦想，近年来，都昌县汪墩中学开展系列活动，助力学生全面[[ 发展]] 。 |
| − | 该校根据学生的兴趣爱好设置了篮球、足球、乒乓球、象棋、跳操、鼓乐、美术等兴趣活动小组，让学生自主选择加入。每个兴趣小组至少安排一位老师或邀请社会相关特长人士现场指导，同时负责活动中学生的安全和秩序。 | + | 该校根据学生的兴趣爱好设置了篮球、足球、[[ 乒乓球]] 、[[ 象棋]] 、跳操、鼓乐、美术等兴趣活动小组，让学生自主选择加入。每个兴趣小组至少安排一位老师或邀请社会相关特长人士现场指导，同时负责活动中学生的安全和秩序。 |
| − | 家庭是孩子的第一所学校，父母是学生的第一任老师。汪墩中学是一所农村中学，有不少家长长年在外务工。为免除这些家长对孩子的挂虑，该校通过多种渠道让他们及时了解孩子学习和生活情况，同时便于家校随时沟通交流，促进家校共育<ref>[https://difang.gmw.cn/sh/2020-07/12/content_33986418.htm 教育信息化与家校共育融合成趋势]，光明网，2020-07-12</ref>共建。 | + | 家庭是孩子的第一所学校，父母是学生的第一任老师。汪墩中学是一所农村中学，有不少[[ 家长]] 长年在外务工。为免除这些家长对孩子的挂虑，该校通过多种渠道让他们及时了解孩子学习和[[ 生活]] 情况，同时便于家校随时沟通交流，促进家校共育<ref>[https://difang.gmw.cn/sh/2020-07/12/content_33986418.htm 教育信息化与家校共育融合成趋势]，光明网，2020-07-12</ref>共建。 |
| − | 下一步，该校将集思广益，以多种形式不断推进“双减”落实落地。寓教于乐，减量不减质，让学生健康快乐成长。 | + | 下一步，该校将集思广益，以多种形式不断推进“双减”落实落地。寓教于乐，减量不减质，让学生[[ 健康]] 快乐成长。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年5月18日 (六) 05:39 的修訂
都昌縣汪墩鄉中學以育人目標為導向，以「四有」德育課程框架為基礎，以生涯和心理教育理論和技術引領教師和學生髮展，以「理想信念、核心價值觀、優秀傳統文化、生態文明[1]、心理健康（生涯教育切入）」為主要內容，加強常規管理，對學生進行「理想與信念、行為與品格、心理與生活、生涯與學業」等方面的發展指導，促進學生關鍵能力和必備品格的不斷提升，培養「思想健康、行為規範、意志堅定、方法良好」的創新型人才。
校園諮詢
都昌縣汪墩中學：落實「雙減」政策，放飛少年夢想
為進一步落實「雙減」政策，放飛少年夢想，近年來，都昌縣汪墩中學開展系列活動，助力學生全面發展。
該校根據學生的興趣愛好設置了籃球、足球、乒乓球、象棋、跳操、鼓樂、美術等興趣活動小組，讓學生自主選擇加入。每個興趣小組至少安排一位老師或邀請社會相關特長人士現場指導，同時負責活動中學生的安全和秩序。
家庭是孩子的第一所學校，父母是學生的第一任老師。汪墩中學是一所農村中學，有不少家長長年在外務工。為免除這些家長對孩子的掛慮，該校通過多種渠道讓他們及時了解孩子學習和生活情況，同時便於家校隨時溝通交流，促進家校共育[2]共建。
下一步，該校將集思廣益，以多種形式不斷推進「雙減」落實落地。寓教於樂，減量不減質，讓學生健康快樂成長。
參考文獻
- ↑ 【創建生態文明建設示範市】《國家生態文明建設示範市縣建設指標》解釋（三十四），搜狐，2021-03-16
- ↑ 教育信息化與家校共育融合成趨勢，光明網，2020-07-12