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| − | '''滕州市羊庄镇第二中学'''，创建于（具体时间不详），是一所历史悠久，文化久远的古校。学校地处羊庄街繁荣地带，车辆轰鸣，占地30余亩。学校以“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>建设，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成。 | + | '''滕州市羊庄镇第二中学'''，创建于（具体时间不详），是一所[[ 历史]] 悠久，文化久远的古校。学校地处羊庄街繁荣地带，车辆轰鸣，占地30余亩。学校以“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>[[ 建设]] ，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成。 |
==学校简介== | ==学校简介== | ||
| − | 学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视学生的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人。 | + | 学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视[[ 学生]] 的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人。 |
| − | 办学过程，学校已成为社会认可，家长满意，学生愉悦的学校。值2011年之机，学校迎来了发展史上的大好机遇。学校正在努力创建与羊庄街同步发展的重点学校。 | + | 办学过程，学校已成为[[ 社会]] 认可，家长满意，学生愉悦的学校。值2011年之机，学校迎来了发展史上的大好机遇。学校正在努力创建与羊庄街同步发展的重点学校。 |
| − | 建校时间我不知道了 ，历史悠久啊。 教育了不少人才。如果在给我一次机会，我一定会好好学习，泡妞技术。 | + | 建校时间我不知道了 ，历史悠久啊。 教育了不少人才。如果在给我一次机会，我一定会[[ 好好学习]] ，泡妞技术。 |
| − | 下面解释学校定义，学校（英文：school；educational institution）是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 | + | 下面解释学校定义，学校（英文：school；educational institution）是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有[[ 系统]] 、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 |
| − | 学校地处羊庄街繁荣地带，车辆轰鸣，占地30余亩，学校男拳女舞“阳光”体育运动、校园文化<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义]，豆丁网，2017-02-20</ref>艺术节、漂书活动、“我型我秀”课本剧创作及表演活动、“走进经典”、“走好人生每一步”主题活动等传统活动项目备受各届学生青睐。 | + | 学校地处羊庄街繁荣地带，车辆轰鸣，占地30余亩，学校男拳女舞“阳光”体育运动、[[ 校园文化]]<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义]，豆丁网，2017-02-20</ref>艺术节、漂书活动、“我型我秀”课本剧创作及表演活动、“走进经典”、“走好人生每一步”主题活动等传统活动项目备受各届学生青睐。 |
| − | 学校坚持“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓德师风建设，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成，具有强烈的生本意识、发展意识和创新意识，取得了较多的成绩，得到了上级领导的高度赞扬，荣获“完全中学质量目标管理先进学校”的荣誉称号；学校坚持以科研为先导，将教育科研、教师培训和教育教学实践有机结合，提出“优教优德”的教师形象培养目标，在教师气质、内涵、专业素养方面形成了独特的培养模式。学校160多个教职员工中，有80%以上获中高级教师职称，拥有的市区级骨干教师、学科带头人在同类学校中所占比例最高；学校教学管理从实，成绩突出，近年来，学校中考和高考成绩显著，获得高中教学质量特别奖励；学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视学生的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。 | + | 学校坚持“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓德师风建设，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成，具有强烈的生本意识、发展意识和创新意识，取得了较多的[[ 成绩]] ，得到了上级领导的高度赞扬，荣获“完全中学质量目标管理先进学校”的荣誉称号；学校坚持以科研为先导，将教育科研、教师培训和教育教学实践有机结合，提出“优教优德”的教师形象培养目标，在教师气质、内涵、专业素养方面形成了独特的培养模式。学校160多个教职员工中，有80%以上获中[[ 高级教师]] 职称，拥有的市区级骨干教师、学科带头人在同类学校中所占比例最高；学校教学管理从实，成绩突出，近年来，学校中考和高考成绩显著，获得高中教学质量特别奖励；学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视学生的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。 |
| − | 在长期的办学过程中，学校逐步形成了以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，谋求播洒爱心，生长善举；融入课堂实践，谋求耕种智慧，生长责任；融入校园环境，谋求崇尚体验，生长快乐。学校将“责任·自信·仁德·创意”作为校训，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人 | + | 在长期的办学过程中，学校逐步形成了以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，谋求播洒爱心，生长善举；融入课堂实践，谋求耕种[[ 智慧]] ，生长责任；融入校园环境，谋求崇尚体验，生长快乐。学校将“责任·自信·仁德·创意”作为校训，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人 |
| − | 办学过程，学校已成为社会认可，家长满意，学生愉悦的学校。值2011年之机，学校迎来了发展史上的大好机遇。学校正在努力创建与羊庄街同步发展的重点学校。 | + | 办学过程，学校已成为社会认可，[[ 家长]] 满意，学生愉悦的学校。值2011年之机，学校迎来了发展史上的大好机遇。学校正在努力创建与羊庄街同步发展的重点学校。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年5月26日 (日) 16:41 的修訂
滕州市羊莊鎮第二中學，創建於（具體時間不詳），是一所歷史悠久，文化久遠的古校。學校地處羊莊街繁榮地帶，車輛轟鳴，占地30餘畝。學校以「教育即成長」的辦學理念，堅持「不放棄，不拋棄」的原則，狠抓師德師風[1]建設，狠抓教學質量管理狠抓學生品行修養的養成。
學校簡介
學校德育途徑多元，講究德育方式，高度重視學生的品行教育，積極引導學生自主管理和自我教育。以「和善、和諧、和樂」為核心的「三和」文化辦學特色：倡導將創新意識融入德育學科，旨在激勵全體師生努力成為一個具有責任之心，自信之心，能行仁德之舉，擁有創意能力的人。
辦學過程，學校已成為社會認可，家長滿意，學生愉悅的學校。值2011年之機，學校迎來了發展史上的大好機遇。學校正在努力創建與羊莊街同步發展的重點學校。
建校時間我不知道了 ，歷史悠久啊。 教育了不少人才。如果在給我一次機會，我一定會好好學習，泡妞技術。
下面解釋學校定義，學校（英文：school；educational institution）是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
學校地處羊莊街繁榮地帶，車輛轟鳴，占地30餘畝，學校男拳女舞「陽光」體育運動、校園文化[2]藝術節、漂書活動、「我型我秀」課本劇創作及表演活動、「走進經典」、「走好人生每一步」主題活動等傳統活動項目備受各屆學生青睞。
學校堅持「教育即成長」的辦學理念，堅持「不放棄，不拋棄」的原則，狠抓德師風建設，狠抓教學質量管理狠抓學生品行修養的養成，具有強烈的生本意識、發展意識和創新意識，取得了較多的成績，得到了上級領導的高度讚揚，榮獲「完全中學質量目標管理先進學校」的榮譽稱號；學校堅持以科研為先導，將教育科研、教師培訓和教育教學實踐有機結合，提出「優教優德」的教師形象培養目標，在教師氣質、內涵、專業素養方面形成了獨特的培養模式。學校160多個教職員工中，有80%以上獲中高級教師職稱，擁有的市區級骨幹教師、學科帶頭人在同類學校中所占比例最高；學校教學管理從實，成績突出，近年來，學校中考和高考成績顯著，獲得高中教學質量特別獎勵；學校德育途徑多元，講究德育方式，高度重視學生的品行教育，積極引導學生自主管理和自我教育。
在長期的辦學過程中，學校逐步形成了以「和善、和諧、和樂」為核心的「三和」文化辦學特色：倡導將創新意識融入德育學科，謀求播灑愛心，生長善舉；融入課堂實踐，謀求耕種智慧，生長責任；融入校園環境，謀求崇尚體驗，生長快樂。學校將「責任·自信·仁德·創意」作為校訓，旨在激勵全體師生努力成為一個具有責任之心，自信之心，能行仁德之舉，擁有創意能力的人
辦學過程，學校已成為社會認可，家長滿意，學生愉悅的學校。值2011年之機，學校迎來了發展史上的大好機遇。學校正在努力創建與羊莊街同步發展的重點學校。
參考文獻
- ↑ 什麼是師德師風？，搜狐，2018-07-22
- ↑ 校園文化建設的重要性和意義，豆丁網，2017-02-20