「孟凡维」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
| 行 13： | 行 13： | ||
| 知名作品 = 《做一名幸福的教师》、《做一名有奋斗感的教师》、《不做教书匠》、《心态好、一切都好》、《永不言败，定能胜利》、《教师每日要“十问”》、《讲课的艺术》等 | | 知名作品 = 《做一名幸福的教师》、《做一名有奋斗感的教师》、《不做教书匠》、《心态好、一切都好》、《永不言败，定能胜利》、《教师每日要“十问”》、《讲课的艺术》等 | ||
}} | }} | ||
| − | '''孟凡维，男，汉族，1961年5月出生，中共党员，研究生学历，吉林省松原市长岭县第二中学教师、中教高级。他在多年的工作实践中总结出“单元过关复习法”和“划块分类复习法”，有多篇教育科研论文在省级以上刊物上发表，他承担的国家重点课题曾荣获省市科研成果奖并在全省推广。曾被评为吉林省有突出贡献的中青年专家、吉林省中学特级教师、吉林省劳动模范。2010年获“全国先进工作者”称号。 | + | '''孟凡维''' ，男，汉族，1961年5月出生，中共党员，研究生学历，吉林省松原市长岭县第二中学教师、中教高级。他在多年的工作实践中总结出“单元过关复习法”和“划块分类复习法”，有多篇教育科研论文在省级以上刊物上发表，他承担的国家重点课题曾荣获省市科研成果奖并在全省推广。曾被评为吉林省有突出贡献的中青年专家、吉林省中学特级教师、吉林省劳动模范。2010年获“全国先进工作者”称号。 |
| − | + | ||
| − | |||
==人物特写== | ==人物特写== | ||
几年来，为打造一支'''[[爱岗敬业、素质精良、师德高尚、敢于创新、勇于实践的“发展型”“研究型”]]'''教师队伍，孟凡维积极招聘基层学校骨干教师和应届大学毕业生入校，为自身发展增添 “血液”。在教师队伍建设上，他舍得花钱投资。积极鼓励和资助教师参加各级各类的函授、进修，支持老师们参加各级各类的研讨班、研修班、骨干教师培训班、学科带头人培训班，使教师们更新教育观念，拓宽知识视野，结合实际，应用教学。近两年来，他派往北京师范大学8人、长春几所名校30人，到长春、哈尔滨等地听课学习近80人。尤其在2006年12月，他亲自组织高中4个学科的全体教师参加了东北师大附中开展的“百花奖”活动，极大地提高了教师的业务水平。 孟凡维特别注意开展校本培训，为教师提供成长的平台。要求每个教研组都要以骨干教师为“龙头”组建高水平的教学研究集体，充分发挥骨干教师的带头作用。为使青年教师尽快成长，他要求老教师和新教师结成师徒对子，把老教师的成功经验尽快传授给新教师，把新教师可取的先进思想和新鲜做法提供给老教师，达到师徒各展所长，又互帮互助的目的。 | 几年来，为打造一支'''[[爱岗敬业、素质精良、师德高尚、敢于创新、勇于实践的“发展型”“研究型”]]'''教师队伍，孟凡维积极招聘基层学校骨干教师和应届大学毕业生入校，为自身发展增添 “血液”。在教师队伍建设上，他舍得花钱投资。积极鼓励和资助教师参加各级各类的函授、进修，支持老师们参加各级各类的研讨班、研修班、骨干教师培训班、学科带头人培训班，使教师们更新教育观念，拓宽知识视野，结合实际，应用教学。近两年来，他派往北京师范大学8人、长春几所名校30人，到长春、哈尔滨等地听课学习近80人。尤其在2006年12月，他亲自组织高中4个学科的全体教师参加了东北师大附中开展的“百花奖”活动，极大地提高了教师的业务水平。 孟凡维特别注意开展校本培训，为教师提供成长的平台。要求每个教研组都要以骨干教师为“龙头”组建高水平的教学研究集体，充分发挥骨干教师的带头作用。为使青年教师尽快成长，他要求老教师和新教师结成师徒对子，把老教师的成功经验尽快传授给新教师，把新教师可取的先进思想和新鲜做法提供给老教师，达到师徒各展所长，又互帮互助的目的。 | ||
於 2019年11月24日 (日) 22:41 的最新修訂
 | 此條目沒有前往其他條目的內部連結，未能構築百科全書的連結網路。 (2019年9月2日) |
 | 此條目沒有列出任何參考或來源。 (2019年9月2日) |
| 孟凡維 | |
|---|---|
 教師 | |
| 出生 | 1961年5月 |
| 國籍 | 中國 |
| 職業 | 教師 |
| 知名於 | 工作實踐中總結出「單元過關複習法」和「劃塊分類複習法」 |
| 知名作品 | 《做一名幸福的教師》、《做一名有奮鬥感的教師》、《不做教書匠》、《心態好、一切都好》、《永不言敗，定能勝利》、《教師每日要「十問」》、《講課的藝術》等 |
孟凡維，男，漢族，1961年5月出生，中共黨員，研究生學歷，吉林省松原市長嶺縣第二中學教師、中教高級。他在多年的工作實踐中總結出「單元過關複習法」和「劃塊分類複習法」，有多篇教育科研論文在省級以上刊物上發表，他承擔的國家重點課題曾榮獲省市科研成果獎並在全省推廣。曾被評為吉林省有突出貢獻的中青年專家、吉林省中學特級教師、吉林省勞動模範。2010年獲「全國先進工作者」稱號。
人物特寫
幾年來，為打造一支愛崗敬業、素質精良、師德高尚、敢於創新、勇於實踐的「發展型」「研究型」教師隊伍，孟凡維積極招聘基層學校骨幹教師和應屆大學畢業生入校，為自身發展增添 「血液」。在教師隊伍建設上，他捨得花錢投資。積極鼓勵和資助教師參加各級各類的函授、進修，支持老師們參加各級各類的研討班、研修班、骨幹教師培訓班、學科帶頭人培訓班，使教師們更新教育觀念，拓寬知識視野，結合實際，應用教學。近兩年來，他派往北京師範大學8人、長春幾所名校30人，到長春、哈爾濱等地聽課學習近80人。尤其在2006年12月，他親自組織高中4個學科的全體教師參加了東北師大附中開展的「百花獎」活動，極大地提高了教師的業務水平。 孟凡維特別注意開展校本培訓，為教師提供成長的平台。要求每個教研組都要以骨幹教師為「龍頭」組建高水平的教學研究集體，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。為使青年教師儘快成長，他要求老教師和新教師結成師徒對子，把老教師的成功經驗儘快傳授給新教師，把新教師可取的先進思想和新鮮做法提供給老教師，達到師徒各展所長，又互幫互助的目的。 孟凡維每個月都擠出時間來，給老師進行專題講座，象《做一名幸福的教師》、《做一名有奮鬥感的教師》、《不做教書匠》、《心態好、一切都好》、《永不言敗，定能勝利》、《教師每日要「十問」》、《講課的藝術》等文章，教給教師們先進的教學思想和工作方法，促動教師精益求精。為進一步提高校本培訓質量，他還多次請來名師和專家到校講學。先後請來北京師範大學遠程教育網校薛建國校長做了題為《新課程改革》的專題報告；請來北京師範大學米裕慶教授做了題為《家庭教育，班主任工作》的專題講座；請來北京師範大學肖川教授做了題為《有效教學的策略》的專題講座；又請來北京心理研究所專家李一做了關於學生心理成長的專題講座。正是由於他捨得投入，善於走出去、請進來，所以使教師整體業務素質快速提高。通過發展、培育和提高，目前二中教職工總數已經達到202人，其中特級教師1人，高級教師25人，中級教師108人，省市級骨幹教師41人。 為打造一方平安校園，孟凡維和政教處的幾名領導一道落實安全工作責任制，認真完善了學校的安全保衛工作規章制度，建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，做到分工明確，責任到人，實行責任追究。他要求政教處的領導要深入開展警校共建活動，積極主動地加強與綜治、公安、法院、交通、衛生等部門的聯繫，充分發揮法制副校長、關工委、校外德育基地的作用，形成教育合力，全力打造「平安校園」。
成就及榮譽
孟凡維2000年榮獲吉林省有突出貢獻的中青年專家；松原市勞動模範稱號。2001年榮獲吉林省特級教師；吉林省優秀干訓學員稱號；2002年榮獲縣優秀共產黨員、德育工作先進個人稱號；2003榮獲松原市教育科研先進工作者；松原市「兩優一推」先進個人；松原市國防教育好校長稱號；2004年榮獲「全國學生常見病綜合防治」先進個人；吉林省化學科帶頭人稱號。2005年榮獲吉林省教育科研名校長稱號；2006年榮獲省級工會先進個人，省級教育科研型骨幹校長稱號。 孟凡維承擔了多項國家、省、市級科研課題，多篇教育、教學論文獲獎。其中近幾年已經結題的科研課題有：1999年—2004年承擔的課題《加強校園文化建設,培養學生創新素質研究》榮獲吉林省九五期間重點課題省部級優秀成果獎；2001年---2004年承擔的課題《中學繼續教育研究》榮獲吉林省教育科學「十五」規劃重點課題省部級優秀成果獎，並排名第一；2002年—2004年承擔的課題《具有特色教學模式方法研究》榮獲吉林省教育學會「十五」科研課題省部級優秀成果獎，排名第一；2004年—2005年承擔的課題《中學生責任教育研究》榮獲吉林省教育學會「十五」科研課題省部級優秀成果獎。 孟凡維的論文《開展電化教育是提高教學質量的重要手段》獲吉林省實驗校協作研究第四屆年會一等獎；《實施名師工程,提高教師隊伍素質》獲吉林省實驗校協作研究第五屆年會一等獎；《樹立以人為本的觀念，加強學校的科學管理》獲中國吉林省教育學院加拿大里加納大學優秀獎；《提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔》獲中國改革實踐與社會經濟形勢優秀成果獎；《投石集》獲吉林省第五次社會科學優秀成果著作類一等獎。