李永檢視原始碼討論檢視歷史
李永，男，1982年生，河南許昌人，中共黨員，教育學博士，講師，碩士研究生導師。
學習及進修經歷
1.2000年9月至2004年7月，河南大學歷史文化學院，歷史學學士。 2.2004年9月至2007年6月，華中師範大學歷史文化學院，歷史學碩士。 3.2009年9月至2012年6月，華中師範大學教育學院，教育學博士，指導教師周洪宇。 4.2017年9月至2018年6月，北京師範大學教育學部教師教育研究中心高等學校青年骨幹教師國內訪問學者，指導教師胡艷。
研究方向
華人教育史、高校教師教學發展、民國高等教育史
講授課程
本科生：《教育社會學》、《中國教育思想史》、《大學發展史》、《教育學》 研究生：《高等教育史論》、《中外教育思想史》
承擔的科研項目
1.湖北省教育廳人文社會科學研究項目：二戰以來美國華人家庭教育變遷與啟示（2010b092），立項時間：2010-12-31。 2.中南民族大學中央高校科研基金項目：西部民族地區「教育致貧」和「教育治貧」問題研究——以貴州民族地區為個案（CSQ10023），立項時間：2010-10-18。 3. 湖北省教育科學「十二五」規劃2011年度重點課題：文化衝突背景下的美國華人教育問題研究（1848-1943）（2011A050），立項時間：2011-12-30。 4. 2012年度湖北省社科基金項目：教育與文化認同：舊金山華人教育的歷史考察（1848——1943）(2012165)，立項時間：2013-4-11。 5. 2013年度國家社科基金（教育學）青年項目：二戰前美國華人學校教育的雙重文化認同研究（C0A130205)，立項時間：2013-12-27。 6.湖北省教育科學「十二五」規劃2014年度課題：MOOC對中國高等教育的影響研究——基於學習者視角的分析（2014B033），立項時間：2014-10-30 7. 2014年度湖北省社科基金項目：中國近代留學教育活動史研究（2014282），立項時間：2015-5-21。 8.國家民委人文社科重點研究基地少數民族教育發展研究基地2016年招標課題：「一帶一路」戰略下民族院校應用型人才培養研究（JYJD201605），立項時間：2016-4-28。 9.湖北省社科聯「中國調查」項目（省部級課題）：湖北文廟調查（ZGDC201708），立項時間：2017-4-30。 10.2017年度中央高校基本科研業務費專項基金資助項目：中南民族大學公共（通識）選修課現狀調查及其改進策略研究（CSD17040），立項時間：2017-7-7。 11.2017年度湖北省社科基金一般項目：郭秉文傳（2017099），立項時間：2018-1-8。
承擔的教研項目
1.中南民族大學2014年度教學改革專題研究項目：民族院校教師教學發展中心建設研究（JXZX2014203），立項時間：2014-11-21。 2.中南民族大學2015-2016-2學期課程教學改革項目：《中國教育思想史》，已結項。立項時間：2016-3-28。 3.中南民族大學2016年度教學改革專題研究項目：高校教師教學發展中心的緣起、現狀及評價（JXZX2016005），立項時間：2017-1-5。 4.中南民族大學2017年度課程改革專題研究項目：《中國教育思想史》（17KGZX07），立項時間：2017-6-27。 5.中南民族大學研究生思想政治教育專項課題（重點項目）:關於碩士研究生「四力」能力培養的調查研究：以中南民族大學為例，立項時間：2017-12-20。
代表性論著
著作 1. 李永：《排拒與接納：舊金山華人教育的歷史考察（1848-1943）》，華中科技大學出版社，2015年版。 2. 李永：《郭秉文畫傳》，山東教育出版社，2017年版，合著。 學術論文 華人教育史研究 1. 李永：《19世紀末舊金山華人子女學校教育探究》，《教育史研究》（中文核心），2011年第4期。 2. 李永：《試論二戰前舊金山華人教育的歷史特點》，《東疆學刊》（cssci），2012年第3期，人大複印資料《教育學》，2012年第12期全文轉載。 3. 李永：《家庭教育·中文學校·文化認同：二戰前美國華人中華傳統文化教育活動研究》，《江漢大學學報》（社科版）（中文核心），2012年第5期。 4. 李永：《試論舊金山灣新教教會對美國華人的救助活動——以中美學校和明光學校為例》，《東南亞縱橫》（cssci擴展版），2012年第6期。 5. 李永：《二戰前舊金山華人中文學校教育的歷史變遷》，《貴州社會科學》（cssci），2015年第10期。 6. 李永：《舊金山華人爭取平等教育權利的抗爭（1860-1947）》，《中南民族大學學報》（人文社會科學版）（cssci），2017年第1期。 7.李永：《二戰前美國土生華人「雙重文化認同」成因探析》，《世界民族》（cssci），2018年第1期。
高校教師教學發展研究
1. 李永：《關於高校教師教學發展工作的思考》，《民族教育研究》（cssci），2015年第1期。 2. 李永：《淺析教師教學發展中心的「支持性」定位——以密歇根大學學習與教學研究中心為例》，《教育理論與實踐》（北大核心），2015年第3期。 3. 李永：《論高校教師教學發展中心建設的四原則》，《黑龍江高教研究》（北大核心），2015年第9期。 4. 李永：《慕課（MOOC）三議》，《教育理論與實踐》（北大核心），2015年第32期。 5. 李永：《論教師教學教學發展中心的三重屬性》，《當代教育科學》（北大核心），2016年第19期。 6. 李永：《服務性學術實體應成為高校教師教學發展組織建設的方向》，《教育研究》（cssci），2016年第12期，序2。 7. Li Yong.Reflection on the Construction of Center of Teaching and Learning Development in China University. Creative Education, 2017（8），英文論文。
其他研究
1. 李永：《微觀史學與中國教育活動史研究》，《大學教育科學》（cssci），2010年第6期。 2. 李永：《1912-1913年民國稽勛留學生派遣始末》，《蘭台世界》（北大核心），2015年第5期。 3.李永：《貴州文廟的歷史、現狀及保護開發研究:基於安順文廟的調查》，江漢大學學報(社會科學版),2017年第5期。 4. 李永：《郭秉文與上海商科大學的初創（1917-1925）》,《山西師大學報》（社會科學版），2018年第2期。 l 所獲榮譽或獎項 1. 2009年度全國民委系統調研報告一等獎：關於民族地區農村脆弱性貧困治理的調研報告——基於貴州省兩個國家級扶貧開發重點縣的農戶調查，2010年6月，序4。 2. 湖北省第九屆社會科學優秀成果獎三等獎：試論二戰前舊金山華人教育的歷史特點，2015年1月，序1。 3. 武漢市第十四次社會科學優秀成果獎優秀獎：二戰前美國華人教育活動史研究，2015年4月，序1。