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==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===灵璧县朝阳中心学校：为校园增色，为文化添彩=== | ===灵璧县朝阳中心学校：为校园增色，为文化添彩=== | ||
| − | 如果校园是一片知识的海洋，那么文化墙便是那闪着德育光辉的粼粼细浪；如果校园是一处优雅的林苑，那么文化墙便是那飘着德育馨香的花房；如果校园是一片璀璨的夜空，那么文化墙便是缀着德育晨露的星光。 | + | 如果校园是一片知识的[[ 海洋]] ，那么文化墙便是那闪着德育光辉的粼粼细浪；如果校园是一处优雅的林苑，那么文化墙便是那飘着德育馨香的花房；如果校园是一片璀璨的夜空，那么文化墙便是缀着德育晨露的星光。 |
| − | 近期，灵璧县朝阳中心学校开展了班级文化墙建设活动，各个班级积极参与，极大的丰富了学校的校园文化。 | + | 近期，灵璧县朝阳中心学校开展了班级文化墙[[ 建设]] 活动，各个班级积极参与，极大的丰富了学校的校园文化。 |
| − | “校园处处是教育，学生时时受熏染”。灵璧县朝阳中心学校此次的班级文化墙建设不仅为学校增添了一道靓丽风景，而且充分发挥环境的隐性教育功能，增强了学校环境育人的教育理念，彰显了校园文化的特色。 | + | “校园处处是教育，学生时时受熏染”。灵璧县朝阳中心学校此次的班级文化墙建设不仅为学校增添了一道靓丽[[ 风景]] ，而且充分发挥环境的隐性教育功能，增强了学校环境育人的教育理念，彰显了校园文化的特色。 |
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有[[ 道德]] 情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年4月20日 (六) 16:09 的修訂
靈璧縣朝陽中心學校豐富精彩的校園文化[1]。秉承百年老校光榮傳統。校園文化韻味濃厚、各個建築單位在設計上相得益彰，名稱內涵豐富。在不斷完善物質文化的同時，我校把傳統的校園科技文化節、學校田徑運動會、學雷鋒活動、讀書[2]教育活動、志願者服務及各項社團活動作為營造文化氛圍的抓手，力爭用科學的理念引導人，用協作的精神凝聚人，用人文的關懷培養人，用多彩的活動薰陶人。
校園諮詢
靈璧縣朝陽中心學校：為校園增色，為文化添彩
如果校園是一片知識的海洋，那麼文化牆便是那閃着德育光輝的粼粼細浪；如果校園是一處優雅的林苑，那麼文化牆便是那飄着德育馨香的花房；如果校園是一片璀璨的夜空，那麼文化牆便是綴着德育晨露的星光。
近期，靈璧縣朝陽中心學校開展了班級文化牆建設活動，各個班級積極參與，極大的豐富了學校的校園文化。
「校園處處是教育，學生時時受薰染」。靈璧縣朝陽中心學校此次的班級文化牆建設不僅為學校增添了一道靚麗風景，而且充分發揮環境的隱性教育功能，增強了學校環境育人的教育理念，彰顯了校園文化的特色。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 校園文化設計的意義有哪些？ ，搜狐，2020-11-24
- ↑ 利用語文工具書讀書治學例說，道客巴巴，2015-06-05