一看就懂的史記檢視原始碼討論檢視歷史
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內容簡介
沒想到，《史記》還能這麼讀！
超人氣歷史作家溫伯陵全新力作《一看就懂的史記》，在千年歷史中，看傳世智慧；在列王紛爭中，看謀略格局。角度出其不意，看完大呼過癮。這一次給你講透《史記》。
本書以獨特的視角解讀《史記》，用橫豎兩條脈絡，串起整本《史記》的內容。橫向解讀時代興衰與人物浮沉，構建一幅史記全景圖，為讀者講述厲害的朝代是如何造就的，其中的風雲人物是如何崛起的；縱向將史記中的宏觀史料提取出來，推演出一條貫穿中國歷史的時間線，在此向讀者展示古代中國的歷史基調如何奠定，中國是如何成為中國的。
除了獨到的解讀視角外，本書還有超多看點。本書幫你把《史記》中的英雄豪傑從龐雜的史料中抽出來單獨解讀，讓你一次看懂厲害的人是如何成事的？本書從意想不到的角度解讀歷史，給讀者呈現歷史不一樣的打開方式，讓你一次看懂，歷史的走向為何是現在這樣？本書在解讀《史記》的同時串聯起多個中國文化的熱點議題，讓你一次看懂，這些文化熱點如何產生並相互關聯的？
作者溫伯陵，他擅長用輕鬆的語言講厚重的歷史，讓人一讀就上癮的爽文風格，廣受網友喜愛，讓你輕鬆鬆看懂《史記》，再也不用擔心歷史書刻板難懂。
★超人氣歷史作家溫伯陵，繼《一讀就上癮的中國史》之後，全新力作。 ★本書以獨特的視角解讀《史記》，用橫豎兩條脈絡，串起整本《史記》的內容。橫向解讀時代興衰與人物浮沉，構建一幅史記全景圖，為讀者講述厲害的朝代是如何造就的，其中的風雲人物是如何崛起的；縱向將史記中的宏觀史料提取出來，推演出一條貫穿中國歷史的時間線，在此向讀者展示古代中國的歷史基調如何奠定，中國是如何成為中國的。 ★《史記》講了什麼，這次一看就懂。本書幫你把《史記》中的英雄豪傑從龐雜的史料中抽出來單獨解讀，讓你一次看懂厲害的人是如何成事的？本書從意想不到的角度解讀歷史，給讀者呈現歷史不一樣的打開方式，讓你一次看懂，歷史的走向為何是現在這樣？本書在解讀《史記》的同時串聯起多個中國文化的熱點議題，讓你一次看懂，這些文化熱點如何產生並相互關聯的？ ★《史記》怎麼讀，這次一看就懂。本書解決經典史學著作看不懂的難題，這次給你講透史記。用主題的方式解讀龐雜的歷史，把零散的知識點串聯起來，找出史料間的內在邏輯，讓你看到歷史背後的那隻手，再也不用擔心知識龐雜，讀起來沒有頭緒。隨文章針對性解讀《史記》原文，讓讀者在閱讀的同時能夠對照原文，非常方便。 ★作者溫伯陵，歷史類頭部微信大號「溫伯陵的煙火人間」創辦人，B站歷史類優質up主，知乎人文歷史類大V，知乎文章獲近百萬點讚、近五十萬次收藏。他擅長用輕鬆的語言講厚重的歷史，讓人一讀就上癮的爽文風格，廣受網友喜愛，讓你輕鬆鬆看懂史記，再也不用擔心歷史書刻板難懂。
作者簡介
歷史專欄作家，歷史領域頭部微信公眾號「溫伯陵的煙火人間」創辦人，B站歷史類優質up主，今日頭條優質歷史領域創作者，知乎人文歷史類大V，知乎文章獲近百萬點讚、近五十萬次收藏。「一點資訊」2019年度「真知灼見供應商」。他擅長用通俗易懂的寫法，從不同的角度解構歷史故事，挖掘隱藏在故事背後的邏輯，讓歷史照進現實。
已出版作品：
《一讀就上癮的史記》（1,2）
《唐詩里的煙火人間》
書評
古人云：讀史使人明智。於是很多人都喜歡去看歷史書籍，可是講真，大多數人看歷史其實是在看八卦，如同看電視劇一樣，只停留在情節上面，正如這句話一樣「讀史不多,無以證理之變化;多而不求於心,則為俗學。」完全把經典的名作當成了俗學來看。
我很喜歡《亮劍》，有一次我在家看，裡面講到獨立團吃了敗仗，上面領導讓李雲龍頂替團長孔捷成為新任團長，可是獨立團由於吃敗仗的緣故，士氣低下，而且很多士兵只認孔捷。李雲龍在一頓操作後，得到孔捷的認可，也得到了獨立團的認可。
我在旁看得津津有味，我爸來一句：你說為什麼李雲龍要把孔捷留下啊，要說一山不容二虎，孔捷在獨立團，士兵勢必不會完全信服他。
我一愣：看電視劇就看電視嘛，幹嘛想這麼多？
可我爸問了，總得說的啥：因為他是新來的，如果讓孔捷走了，他肯定在這站不住腳跟。
我爸又繼續問：那你覺得他是怎麼一步步地收攏人心的，每一步都有怎樣的目的？是不是可以在生活中運用，比如你到一家新的單位？
我當時有種「這麼多年的書都白讀了」感覺：是啊，我怎麼沒想到啊，戰場如職場，為啥我都沒想到這一層去吸取經驗呢？
我爸估計看我說不出話來，拍了拍我的肩膀：那些成功的人，肯定有他們成功的經驗，你要學會舉一反三融會貫通，否則你看再多遍也只不過圖一樂，還不如玩幾把遊戲。
讀歷史也一樣，很多人初看歷史時，總是被裡面的權謀所吸引，事實上這些權謀所算計的不過是人性而已，一時小聰明，終究登不上大雅之堂。
那麼讀歷史，真正要看、要學的是什麼呢？
黃仁宇在《中國大歷史》中說到：
從宏觀的立場看來，世界上從無一種全然相同的事物在歷史上發生過兩次。每一事物都有它獨特之基點。所以在提出因果關係時，我們也應當將歷史事跡儘量前後連貫看去，而不應因一時一事偶爾相似即下定論。 所謂「陽光之下，並無新事」，歷史總是驚人的相似，現在所有正在發生和將要發生的事情，以前都已經發生過了，只不過換了個背景或形式而已，所以如何從這些歷史事件中吸取經驗教訓，提升自己的邏輯能力和應對能力，才是我們學習歷史的真正目的。
就如同現在社會的內卷，其實早在古代，韓非子就提出過這樣的問題，古代統治者也想到了三條解決之法：一是向外發展，走出去。二是向內深耕，把已經擁有的東西開發到極致。三是資源公平分配。
既然說到讀歷史，《史記》當然是最好的歷史讀物，那如何讀《史記》呢？
在溫伯陵的《一看就懂的史記》中，作者認為：
既是史料，便如同食材，不同的食材，不同的配方，自然可以做出不同的美味，所以我們也不必循規蹈矩，可以在尊重太史公針砭人物、敘述興衰的基礎上，把散落在不同地方的史料，重新整合起來用不同的方法來解讀《史記》。
《一看就懂的史記》這本書源於《史記》，但說得並不完全是《史記》，而是以《史記》為藍本，挖掘背後的一些邏輯和觀點。作者運用了橫向和縱向的解讀方式來解讀《史記，教我們榨乾《史記》的精華，他沒有按照時間順序，而是縱觀整個歷史，把不同人物和故事用一條主線串起來，讓大家用全新的眼光來看待歷史進程，比如說我們都知道秦始皇統一六國，但是作者解讀的方式是六國如何看到秦始皇統一，進而還講了為什麼會有靳柯刺秦的事件發生。完全從另一個視角去看同一個歷史事件，這個方式我覺得非常有意思。
又或者把某個故事或觀點單獨拿出來，向上向下的不停推導，形成一條貫通中國歷史的時間線，讓大家一起研究這些事情是如何演變的。比如說「為什麼不願意生育的真相」作者從農業社會開始闡述，最後講到未來的情況，還有「項羽過江東能否翻盤」作者從經濟和人口兩方面開始推導。
根據解讀方式的不同，書中分為四個主題——家國、天下、今朝、煙火來解讀《史記》，家國講王權更迭和謀略智慧，天下講歷史發展的底層邏輯，今朝講歷史規律，讓人以史觀今，煙火講這段歷史中的風雲人物。
在這些主題中，我最喜歡看的就是「煙火」篇章的歷史中的風雲人物，俗話說：「人間煙火味,最撫凡人心。歷史，終究是人的歷史，通過這些歷史上的大咖們的成長軌跡，我們總能在其身上學到一點經驗，運用到自己的實際生活中。
1、讀書無用嗎？——蘇秦 大部分人喜歡的不是知識，而是知識和現實結合起來產生的利益。
很多人都聽說過這句話「為什麼讀了這麼多書，依然過不好這一生」。蘇秦早年也有這樣的困惑，原本希望讀書可以出人頭地，結果卻因為讀書而貧困，司馬遷用八個字來形容他的慘澹「出遊數歲，大困而歸」。
在一次次被嘲笑的痛苦中，蘇秦終於明白：書卷只不過是記載知識的東西，除此之外沒有任何神聖的地方，而知識是工具，唯一的功能是為人類社會服務。換句話說，書卷里的知識必須和現實相結合，才能爆發出驚人的威力，否則便沒有任何意義。
有了這樣的頓悟後，蘇秦用書本知識來解析現實世界，一年後，他認為自己已經對天下事了如指掌了，就出山遊說各國了，最終能佩六國相印，成為影響歷史的關鍵人物。
說完蘇秦的人生經歷，我們來說說讀書真的無用嗎？
可以說是無用，因為讀書並不能改變命運，正如在《鶴老師說經濟》中說到的：讀書只能改變你的信息量，以前是小學字典，讀多了就變成了新華字典，只要你沒有進一步處理，它就永遠是字典，毫無價值。
也可以說有用，正如蘇秦一樣，他將書本知識與現實相結合，形成自己的一套知識體系，然後不斷地優化調整，最後靠讀書改變了自己的命運。
在內卷年代，連讀書量都開始卷了，一打開手機，就看到「一年讀了100本書」「一月讀10本書」的視頻，看完總讓人焦慮不堪，認為自己是不是讀書少了，可是讀書從來不是求量，而是求質，有人能靠讀一本書經過更迭實現變現，而有些人即使讀了一百本書，也只是摘抄原文，腦袋還是一片空白。
所以，讀書有沒有用，是看你以怎樣的方式來讀，只有將書中的知識在實際中運用，才能產生價值。
2、目標遠大是病嗎？——韓信 把目標定在銀河系,即使失敗也會散落在群星之間
小時候，別人問長大後想幹嘛，很多人會回答要當科學家、畫家等等，可是長大後，卻再也不敢這樣回答了，因為身邊人會嘲笑你好高騖遠。
可是事實上那些改變歷史進程的人，都有一個宏偉的目標，比如陳勝在農田裡說「燕雀安知鴻鵠之志」。還有周總理在讀書期間就說「為中華之崛起而讀書！」這些想法在他們當時的境況下說出來，都有些不太現實，甚至有點幼稚。
可是任何想法都有付諸實踐的價值，最關鍵的問題就是如何讓夢想照進現實。
說起韓信，大家都覺得他可以忍受胯下之辱，能屈能伸。事實上，即便在貧困交加，他依然有宏偉的目標，在其母親去世後，他特意為母親找到一塊寬敞的土地，周圍可以安置「萬家」，把母親放在這塊地的最中間，想讓「萬家」去世後給母親陪葬。
或許從這個時候，韓信就想干一番大事業，他開始揣摩軍隊取勝之法，研究古今經典軍事案例，逐漸把心中的想法落到實處。
所以他可以忍受胯下之辱，因為在他眼中，這些不過是小事，大丈夫不拘小節，他要做的是實現自己的宏偉目標，並為其付出一切。
後來有了蕭何夜下追韓信的故事，韓信也成就了自己的一番事業。
年輕的時候，不怕目標太遠大，只有把目標定高了你才有想象空間和進步的動力，即便最後完不成目標，終究可以得到自己部分想要的東西，總比一開始就只想養家糊口錢強。同樣，當你目標遠大，自然會無視眼前的短期誘惑，不計較一時的得失。
目標遠大，從來不是病，有病的是只想不做。
3、性格有好壞之分嗎？——衛青vs霍去病 世界上有兩種人，外慧和內秀的人，我們都是好孩子，沒有好壞的性格之分。樂觀和悲觀都對這個世界有貢獻，前者發明了飛機，後者發明了降落傘。
在社會中，總有一些隱性的規則，大多數人也對其認可，比如開朗和內向，人們總是傾向於喜歡開朗的人，也認為這樣的人更容易獲得成功。
可是事實上，性格的形成與原生家庭有關，並不是我們能控制的，在《二次成長》中提到：第一次成長中，我們人格的形成很大程度上依賴於父母，我們是被動的，對於想要成為怎麼樣的人缺少發言權。
就如同窮養的衛青和富養的霍去病，兩人不同的原生家庭，造就了不同的性格，但是兩人都取得了成功。
衛青經歷坎坷，自己的兄弟也不把他當人看，如果不是自己的姐姐受寵，或許這一輩子就這樣過了。
後來軍事才能受到賞識，也改不了從小養成的謹小慎微的毛病，即使身為大將軍，被李廣的兒子李敢打了，也默不作聲。打勝仗有了賞賜，也首先滿足其他人，寧願自己吃點虧。
而霍去病，從小含着金鑰匙出生，年輕的時候就陪在漢武帝身邊聆聽各種軍國大事，後來即便漢武帝想教他兵法，他都直接頂回去，認為自己未必不如古人，甚至可以超越。在得知李敢打了衛青後，他直接找了一個機會殺死了李敢，然後報告漢武帝說自己殺人了，讓其看着辦。
這份心氣，是衛青不能比的。
年少的環境造就了不同的性格，他們兩人一個似水，一個似火，但這並不妨礙他們成就千古偉業。
所以不要被世俗的認知所限制住，性格從來沒有好壞之分，就像顏色一樣，正是因為多樣性，才能呈現七彩斑斕的「彩虹」。
以上這些問題是不是在現代很多書籍上都有講解，沒想到早在幾千年前，古人早就告訴我們了，只不過我們沒有像《一看就懂的史記》的作者溫伯陵一樣梳理出一條主線脈絡將整個歷史串聯起來看，所以你看的是故事或八卦。
讀史是可以讓人明智，只不過要掌握正確的讀史方法，相信這本《一看就懂的史記》能夠幫助你打好讀歷史書的基礎，讓你輕輕鬆鬆榨乾《史記》的精華。