中國教育學會中小學整體改革專業委員會檢視原始碼討論檢視歷史

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中國教育學會中小學整體改革專業委員會（簡稱中小學整改委）成立於我國基礎教育改革日益深入，中小學整體改革取得顯著成果的1988年。1990年中國教育學會批准該會為中國教育學會教育管理分會的分支機構，定名中國教育學會管理分會中小學整體改革專業委員會。1991年7月在北京召開了第一次會員代表大會，之後相繼召開了三次會員代表大會，國家教育部、中國教育學會的領導同志出席了會議。2002年該會又被國家民政部批准為中國教育學會的分支機構，定名為中國教育學會中小學整體改革專業委員會。

學會宗旨

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹雙百方針和理論聯繫實際的原則，本着事業與友誼並重的精神，團結與組織有志於從事教育科學研究的教育工作者，開展中小學整體改革的理論和實踐研究，探索中小學整體改革的有效途徑，為大力推進素質教育，促進中小學教育的全面、和諧和可持續發展貢獻力量。

學會組織機構

本會權力機構為會員代表大會。會員代表由各地區協商推薦產生。 會員代表大會推舉產生理事會和學術委員會。推舉正、副理事長，正、副秘書長，常務理事和學術委員會正、副主任，組成常務理事會。常務理事會在會員代表大會閉會期間行使代表大會和理事會職權。理事會和學術委員會每屆任期五年。常務理事會下設常務辦事機構——秘書處；學術研究機構——學術委員會。學術委員會設主任委員一名，副主任委員若干名，委員若干名。

學會會徽

會徽為我們古代「太極圖」變形設計而成。我國宋代以後流行的「太極圖」原有「整體變化」的含義，會徽的兩個極點（古代也稱「兩儀」）表示人頭，下方添上兩個樹苗形軀幹，既可看作大書本，又可看作形態的活潑愉快的雙臂，象徵整體改革中活潑愉快的中小學生。

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