哈爾濱市師範附屬小學校（實驗學校）

「雷鋒小隊」 圖片來自 哈爾濱新聞網

哈爾濱市首批教改實驗學校

哈爾濱師範附屬小學始建於1956年，教學樓總面積共有21000多平方米，分為主校、園丁分校（師範附小低年級校部）和松北校區、白家堡校部、延興分校（師範附小畢業班校區）五部分進行教學。

目錄

基本信息

• 中文名：哈爾濱市師範附屬小學校
• 校 訓：以德載智，育人為本
• 創建時間：1956年
• 學生人數：5000人
• 教師人數：100人
• 所屬地區：中國 哈爾濱

哈爾濱市師範附屬小學校 圖片來自 哈爾濱市師範附屬小學

簡介

師範附小中年部、師範附小低年部,原四十七中校區高年部及師範附小松北校區。師範附小中年部位於南崗區中興街，占地9600平方米。低年部建於1996年9月，位於和興三道街。低年部占地4870平方米，是一個有29個教室的三層教學樓。松北校區是2005年9月建成的，座落於松北區世紀花園A區，總占地17750平方米。學校的師資隊伍、教學設備堪稱全市一流。

分布

學校建有逸夫藝體樓，並配備了設備先進的籃球館，裝備現代的微機室，標準化的語音室，綜合實驗室，體育健身房，合唱室，舞蹈室，畫室，手工製作室，圖書室，多功能活動廳，階梯教室，綜合展室等等。各科教學儀器配備率均為90%以上。

師資力量

學校現有三個校區，99個教學班，學生5000多人；學校的師資力量雄厚，其中中學高級教師21人，特級教師4人，全國優秀教師3人，市勞動模範2人，國家級骨幹教師4人。教師學歷達標率為100%。學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育的辦學原則，努力形成「以德載智，育人為本」的辦學特色。

多彩課後服務 護航學生成長

" 心陽光 " 教育潤澤師生成長

歲月更迭，新時代專家型校長李文玲引領師小人結合校情、師情、生情，本着傳承和發展的原則，把校長的教育主張與師小 " 陽光教育 " 的傳承相融合，由心而發，大愛教育，以心育心，以愛育愛。達到 " 培根鑄魂、啟智潤心 " 的目的，將學校的文化定位為 " 心陽光 " 教育。學校確立了以 " 陽光總在風雨後，鯤鵬展翅九萬里 " 為核心理念；以 " 讓生命精彩綻放，鯤鵬展翅翱翔 " 為共同願景；以 " 用愛編織陽光，用心潤澤生命 " 為育人使命；以 " 攜手共建有暖陽、有生命芬芳的陽光殿堂——塑造陽光教師、培育陽光少年、建設陽光校園 " 為辦學目標；以 " 培養陽光般的學子——（" 三有三會 "）有志向、有智慧、有力量；會審美、會勞動、會合作 " 作為培養目標，為學生的幸福人生奠基。

" 心陽光 " 文化提升學生素養

李文玲校長秉承學校陽光教育的辦學思想，課程設置以 " 心陽光 " 文化為引領，學校課後服務特色課程設計依託教師的個人專長，尊重學生的個性化選擇，潤澤每位師生內外兼修，心靈坦蕩，向陽而生。從課程哲學、課程設計、課程實施、課程評價四個方面整體規劃與建構三點三氣課程體系。將課程界定為 : 具有 " 心陽光 " 文化特性的有組織、有意識的教學活動過程和學習結果滿足學生成長需求的程度。即指向學生身心和諧成長，蘊含健康、善良、博愛、豁達、力量、智慧元素，增加滲透跨學科內容，提升學生的綜合素養。

" 心陽光 " 課程塑造陽光少年

學校課後服務特色課程將國家課程與學校校本課程統整，課程體系遵循 " 五育並舉、立德育心 "" 生命關懷、塑造人格 "" 知情意行的育人目標，將 " 心陽光 " 文化貫通到整個課程體系中，以培養和踐行社會主義核心價值觀為主線，努力將學生塑造成品德高尚、通情達理、誠實守信，勇於承擔社會責任，掌握基本勞動技能，充滿 " 正氣 "、溫暖、善良的厚德少年；課程體現育陽光學子之魂，由教學生 " 學會 " 轉向指導學生 " 會學 "，培養學生熱愛學習、主動求知意識，塑造有知識、有智慧、有才能、有底氣的博學少年；課程展現陽光學子風貌，弘揚中華藝體精神，塑造有健康體魄、陽光心態、審美觀念，審美情趣、不畏挑戰的 " 勇氣 " 少年。

" 七色光 " 課程激發童心童趣

學校課後服務多彩的特色課程以 " 心陽光 " 文化為核心，用太陽的七色光 " 赤橙黃綠藍靛紫 " 命名，設置了 130 多個特色課程，不斷滿足學生的個性化學習需求。其中，紅色小公民課程，開設了國學講堂、美德宣講和道德講堂等課程內容，培養學生的心性與德行、引導學生在課程學習和交流感悟的過程中不斷樹立公民意識和責任意識。橙色小博士課程將科學知識和科學技術與生活緊密結合，學生在探索實踐的過程中體驗科學實驗的趣味性、了解動植物的奧秘。黃色小達人課程，以童聲合唱、名畫有約和創意繪畫等為課程內容，培養學生的藝術與視覺、審美與才藝能力，引領學生勇於發掘自我潛能、接受美育薰染，學會學習和健康生活。綠色小健將課程是促進身心健康方面的生命教育課程，與運動和健康生活緊密結合，啦啦操、韻律操、健美操，在動感的節律感受美、舞動美和創造美。足球、籃球、輪滑、花樣跳繩、武術、田徑更是多姿多彩，學生在科學的運動中訓練技能，增加體能。藍色小能人課程，開設了學生們喜歡的百變魔方、華容道、趣味數學等益智類課程內容，學生在玩一玩、動一動、擺一擺中學習獨立研究，注重創意思考，學生的數學與邏輯、創意與思維能力得到進一步培養。靛色是科技類的創客課程。引領學生在機器人、競技飛碟、3D 打印、 電腦編程、STEM 教育中創造性思考，在項目式學習中玩物析理、格物致知，發展學生的科學精神和實踐創新能力。紫色是小作家課程，學生在閱讀與寫作、繪本與誦讀、積累與表達中豐厚人文底蘊，激發學生的想象力、創作力和思辨力。

豐富多彩的 " 七色光 " 課程成為涵養附小學子科技素養、人文素養、藝美素養、新勞動素養的優質資源。在五育融合的基礎上，學校的炫風采課程更是為學生搭建了展示自我的舞台。鼓號隊、民樂團和西洋樂器進校園活動讓更多的學生能夠演奏自己喜歡的樂器，不僅帶給學生炫彩般感受，同時也給校鼓號隊階梯式發展儲備隊員，增添後備力量。

清風拂楊柳，潤物細無聲。哈爾濱市師範附屬小學校多彩的課後服務課程、多元化的課程設置，充分尊重學生的主體價值，關心學生的健康成長，關注學生的個性發展，不斷激發學生的潛能。哈師附小人會將 " 心陽光教育 " 融入學校發展的每一個細節處，種在每一名教師和學生的生命里。擘畫學校發展藍圖，編織萬丈錦繡，描繪壯麗藍圖，哈師附小人將勵精圖治，披荊斬棘，播種理想，放飛希望。未來，哈師附小人也將在陽光的普照下，實踐着獨具特色的 " 心陽光教育 "。

記哈爾濱新區師範附屬小學校「新品牌學校」成長之路

2020年8月，在學校新一屆領導團隊及全體教職員工的共商共建中，開啟了新區附小「品牌定位 特色發展」的教育序幕。2022年9月，經過全體新區附小人同心築夢、聚力拚搏，學校摘得哈爾濱新區首批「新品牌學校」金色殊榮，師範附小——這所擁有70餘年文化積澱的老牌名校，在新區教育沃土17年的砥礪耕耘中，再一次擦亮「陽光教育」辦學品牌，綻放新的生機和活力！

陽光教育升級 賦能學校發展

在「品牌定位，特色發展」的引領下，學校依託「思維型教學理論」，以「七彩陽光，活力童年」為核心表達，確立「讓思維生長看得見」為品牌特色，搭建師生思維生長的研修場和實踐場，讓「七彩陽光」普照學生童年，讓「思維活力」賦能師生成長。2020年8月，新組建的「同心圓」核心團隊，賡續「陽光教育」，論證打磨《「陽光校園，活力出發」十四五規劃》，淬鍊出「七彩陽光教育」辦學理念體系，並以「七彩陽光，活力童年」為核心表達，秉承「用陽光心態，育陽光少年，建陽光校園」的辦學願景，確定了「喚醒活力，賦能成長，成就陽光生命」的辦學目標和「讓每一個陽光少年都綻放光彩」的育人目標，此理念內涵的提升為學校持續發展增加了前行的動能。

專業支持升級 賦能教師成長

新品牌學校必有一支高質量、高水平的教師隊伍，教師的高素質、高站位是學校創建新品牌的基石。新區師範附屬小學目前已經創建了以校長為院長的「思行教師成長學院」，學院下設兩團（顧問團、導師團）、三坊（成長坊、精進坊、名師坊）、三室（語文、數學、思維工作室），即「233」教師進階梯隊。學校通過「學－做－思－研」四步教研模式，利用定製化培訓體系，對教師實施分層、分類、個性化培訓。

課程體系升級 賦能核心素養

課程是踐行辦學思想、落實育人目標的載體。秉承陽光教育理念，為實現「讓每一個生命都綻放光彩」的育人目標，新區師範附屬小學從陽光特質出發，深入挖掘陽光少年的生命內涵，確立以生命力、綻放力與創新力作為學校育人核心素養，研發「七彩陽光」課程體系。七大課程主題下涵蓋近50門課程，並從「品德成長力、智慧思維力、健康運動力、審美創造力、勞動實踐力」五個維度對學生進行過程性、綜合性評價，全面賦活學生力量，讓學生處處綻放光彩，成就活力陽光校園。

信息技術應用 賦能質量提升

新區師範附屬小學還依據國家《信息技術提升2.0工程》要求，制定整校推進計劃，通過創建「雲平台」實現教師個性化研修；學習「雲技術」改變教師教書育人方式；擴容「雲空間」，探究家校共育新樣態；採集「雲數據」，提升教育教學質量。例如，學校藉助AI智慧體育布置分層體育作業；利用「運動手環」精準記錄學生的運動數據，讓學生充分地「動起來」；通過「智能體質健康監測系統」採集分析大數據，讓體質健康監測變得可視化、精準化、結構化，促進學生體質健康提升。為學生開展「數字畫像」，探索實施「數字化」綜合評價，真正落實「五育並舉」的根本任務。

教育資源共享 賦能區域引領

新區師範附屬小學充分發揮品牌學校的資源優勢，今年就已經接待了來自廣東、浙江和省內的200餘人次的校長訪學團，培訓了來自西藏、賓縣、木蘭、通河等農村薄弱學校的教師及松北學區新入職教師、松北區跟崗研修教師；作為松北學區學區長學校，學校還充分挖掘學區內教師資源優勢，有效整合了學區內的名優骨幹資源，構建學區一體化聯研模式，實現資源的優勢互補、為學區教師搭建成長平台；作為「王京校長發展共同體」領銜學校，新區師範附屬小學更是以「聚焦思維課堂，提升教師能力素養」這一省級課題研究為驅動，帶領10所成員學校在研究與實踐中，形成各美其美、美美與共，並肩發展的良好態勢，共同提升學校發展的內生力。

「七彩陽光」是新區師範附小初心如磐的血脈流淌，「活力童年」是新區師範附小鑄魂育人的赤誠堅守，站在新區教育大發展的制高點，新區附小人必當勇毅前行，用品牌影響力書寫新區教育的「時代答卷」，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人貢獻新區師範附小的蓬勃力量。