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小紅花·幼兒經典故事I

小紅花·幼兒經典故事I》是一套啟蒙類、認知類的繪本

兒童繪本是兒童文學的一環,它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具[1],也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現。好的繪本,每張圖像都會說話,圖與圖之間呈現獨特的敘事關係,兒童得以由直覺進入繪本的世界,自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多,不能獨立閱讀,所以繪本的文字,便須要大人代為閱讀,再說給小讀者聽。也就是說,繪本的文字並不是寫給小讀者看的,而是讓他們聽的。

目錄

內容

部分節選

《幼兒經典故事(第1輯):拔蘿蔔》講的是老公公種了個神奇的大蘿蔔,蘿蔔實在太大了,老公公自己拔不動。他找來了老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓和小老鼠幫忙,大家一起努力,終於拔出了大蘿蔔。當你遇到自己做不了的事情的時候,一定要學會請別人幫忙。大家一起努力,就沒有辦不成的事情。

《幼兒經典故事(第1輯):小兔乖乖》大灰狼偷偷學會了兔媽媽的歌,它想騙小兔們把門打開,然後吃掉它們。可是聰明的小兔們根本沒有上它的當。看來,一個人在家也沒什麼好怕的!不過你可得向小兔們學習,不給陌生人開門,這樣才是安全的。

《幼兒經典故事(第1輯):小紅帽》小紅帽要去看望生病的外婆,卻被狡猾的大灰狼看見了,它一心想吃掉小紅帽和外婆,幸虧獵人及時發現,把小紅帽和外婆救了出來。小朋友,壞人總是想盡辦法欺騙我們,我們一定要提高警惕性,千萬不要輕信壞人的話啊!

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗,體驗到的感受經過時間沉澱,便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後,大人應避免說教,迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子,給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的,而是通過直接或間接的體驗獲得的,體驗越豐富,想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考,很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台,因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事,以圖為主,圖文結合,所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念[2],提高思考連貫性,豐富想象力。

視頻

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繪本學習價值
關於繪本介紹

參考文獻