常州市平陵高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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常州市平陵高級中學位於江蘇省常州市，地處溧陽市崑崙南路216號。
辦學歷史
2020年常州市上興高級中學更名為常州市平陵高級中學，學校由「溧陽市上興鎮溧興路46號」搬遷至「溧陽市崑崙南路216號（溧陽市光華高級中學原址）」。
辦學條件
學校是由江蘇省溧陽中學全權管理的民辦非盈利性全日制普通高中，占地面積72畝，建築面積[1]28500平方米。學校將依託江蘇省溧陽中學，在課程體系和辦學機制、管理模式、招生方式上作出探索。
校園諮詢
「黨建+」聯動 為健康發展注入「紅色動能」
常州市平陵高級中學坐落於全國優秀旅遊城市江蘇省溧陽市老城區，是於2020年秋季學期創辦開學的一所全新的民辦非營利性全日制普通高中。創建初期學校領導團隊就意識到黨建是辦學價值的彰顯，是激勵教師成長的手段，是真正從實處觀照未來規劃和發展的靈魂之所在。
以黨的教育方針為指導，把教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，是常州市平陵高級中學的核心價值追求。平陵高級中學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，着眼建設高質量教育體系，圍繞「學生的健康成長與未來發展高於一切」的辦學宗旨，藉助「黨建+」聯動，進一步構建「嚴、實、細、活」的校園文化，堅持品質辦學，走一條個性化、特色化內涵發展之路，為健康發展注入了「紅色動能」——
增強向心力 建好共同體
黨建工作是民辦教育發展的重要一環，一個支部就是一個堡壘，一名黨員就是一面旗幟。按照《關於加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》以及「成熟一個、組建一個、鞏固一個」的工作原則，平陵高級中學黨支部於2021年5月成黨課」等，創造性開展「學史明理、弘揚傳統」「樂山樂水樂讀書」「黨建牽手導師制、兩在兩同建新功」「黨建引領、師生共立。面對成立時間較短、工作處於探索階段、黨員年紀較輕、經驗相對較少等實際問題，學校黨支部積極推進黨員教育的升級優化，切實抓好「黨史學習教育」「書記講話新高考」等系列活動。
在樹立黨建核心意識的基礎上，學校秉承「求真」校訓，強化學校教育主陣地作用，積極發揮民辦學校的靈活機制，努力探索「強化學生中心、突出能力本位、注重人格塑造、依託課程驅動」的培養模式，引領學校各項工作高效運行，以支部匯聚黨員力量，以黨員先鋒帶頭作用引領教職員工，以黨建活動教育學生成長。
學校進一步健全管理機制，推進學校治理體系和治理能力現代化，將信息技術、互聯網融入管理體系，服務於新課程背景下師生生涯發展規劃，促進學校管理科學化、現代化，實現管理工作與時俱進。為推進德育，塑造完整人格素養新青年，學校在黨建引領下幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過入學適應、學科教學、素質拓展、文娛體育、社會實踐、志願服務等方面活動，提高學生綜合素質、增強實踐能力。通過明德立德，保證學生未來發展方向，不斷增強向心力，建設發展共同體。
與此同時，學校黨支部不斷加快黨員教育的改革與創新，提出要做到「一突出、三狠抓」，即突出黨組織的政治功能，做好黨建與業務的融合；狠抓黨建基礎，「軟硬件」兩手都要抓、都要硬；狠抓黨建制度，「三會一課、黨員發展、定期活動、中心組學習」必須落到實處；狠抓創新，重點打造「五微」助力「五帶頭」黨建品牌工作，通過微黨課、微陣地、微服務、微論壇、微分享五方面，從「微」字入手，推動「大」黨建。
鍛造凝聚力 「五微」共推進
進入新時期，「黨建+教育」的新模式為民辦教育發展注入了新動力，而一系列新特點、新變化也對黨建工作方法提出了新要求。信息技術的高速發展為黨建工作創造了新條件，如何活化微資源，藉助時代元素為黨建教育添彩，為黨建思想政治工作提速，是平陵高級中學黨支部必須面對和探索的時代課題。學校黨支部積極探索創建微黨課、微陣地、微服務、微論壇、微分享的「五微」助力「五帶頭」黨建品牌工作，進一步創新黨建形式，豐富組織生活，激發黨員活力，凝聚黨建正能量。
「微黨課」改變了以往「領導講」「專家講」「你講我聽」的傳統授課模式，利用黨員大會變「一人講」為「大家講」，讓黨員講給黨員聽，採取「輪流為師、人人上講台」的全新互動授課模式，從「被動聽、被動學」轉變為「主動聽、帶頭學」。同時，利用微信、校內網、黨建工作群等平台開設「微黨課」，使得黨課學習不受地域、時間限制，實現跨時空、全方位的立體式傳播和線上線下互動交流，吸引更多黨員和入黨積極分子加入黨課學習，進而大幅提升黨課教育效果。
為傳承紅色精神，學校黨支部搭建「微陣地」，以「黨員活動室」「黨建文化廣場」「升旗儀式」「元旦匯演」等為載體，釋放黨建「大能量」。「黨員活動室」「黨建文化廣場」作為面向群眾的窗口，其內容以黨史知識、學校黨建工作、黨員亮身份為主，一方面能夠讓全校師生零距離感受黨建的溫度，另一方面，黨員亮身份的內容也有利於增強黨支部對黨員的督促與監督作用，利用紅色精神催人奮進，助力黨員帶頭創佳績。
「微服務」倡導黨員「多一點兒用心、多一點兒真心、多一點兒耐心」，以「黨建牽手導師制」的形式為師生傾情服務。「黨建牽手導師制」是以結對形式開展幫扶，每一位黨員與一名家庭經濟困難學生或學困生結對，黨員主動了解學生的思想動態和心理活動，不斷與學生交流、討論，傾聽學生的心事和煩惱，為他們排憂解難；緊密聯繫幫扶學生的班主任和任課教師，更全面地了解幫扶學生的學習和生活。「黨建牽手導師制」幫助學生提升成績，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，每一位黨員用關愛溫暖學生，用真情守護學生，爭做學生成長路上的引領者和守護人。
考慮到年輕黨員思想活躍、行動積極等特點，「微論壇」秉承為黨員學習交流、提升自我搭建平台的主旨，論壇主題要求導向正確，弘揚主旋律，形式主要以談自我認識和溝通交流為主，參與論壇的人則不局限於黨員。「微論壇」的成立與推進有利於保證黨支部正確的政治方向，保證年輕黨員正確的思想方向，助力黨員帶頭遵紀守法。
「微分享」倡導每位年輕黨員根據自身工作，分享自我的成功經驗以及創新成果，促進黨員共同進步。「微分享」從身邊黨員的真人真事中挖掘典型、樹立標杆，激發黨員在思想上的共鳴。「微分享」定期開展讀書活動，發表切身感悟，強化能力建設，着力提高組織帶動能力，選好結合點，使黨建工作與學習工作目標上融合、工作上同步，實現黨建工作的可持續發展。
提高競爭力 展翼助騰飛
平陵高級中學黨支部從細微入手，「五微」助力「五帶頭」黨建品牌工作取得喜人成績，充分發揮了戰鬥堡壘作用和模範引領作用。一方面，搭建了互動溝通平台，強化了紅色教育學習，通過「微黨課」和校內外「微分享」的開展，黨員們深刻認識到理論知識及黨性意識的重要性，並在日常工作中通過「學習強國學黨課」「微信專題討論」「紅色電影欣賞」等形式深入學習，提升自我，用科學理論武裝頭腦。另一方面，建立了長效管理機制，讓每一名在校師生能夠置身於全方位的黨性薰陶中，營造出濃厚的黨建氛圍。
「五微」助力「五帶頭」黨建品牌工作是平陵高級中學辦學成果的一個縮影。與此同時，學校持續加強校園文化建設，從師生日常生活習慣、言談舉止上着手，在學習、生活中處處踐行「嚴、細、實、活」，在學校的各項活動中體現校園文化內涵。同時，以活動為校園文化載體，以參與活動的過程為文化灌輸的切入點，用校園文化潛移默化地引導全體師生。
面對招錄生源素質等方面的局限性，學校不斷拓寬辦學思路，豐富課程體系，圍繞發展學生核心素養和關鍵能力，拓寬學生成長通道。在此基礎上，學校以提升學生核心素養為目標，開發實施符合學生身心發展規律、具有學校特色的高品質校本課程，充分滿足學生選擇，促進學生個性特長發展。通過音體美勞、心理健康和國防教育等課程開發，加強校內外聯動，落實立德樹人根本任務，引導學生走個性化、特色化內涵發展之路。
學校是培育人才的場所，是學生全面發展提升素質的成長搖籃。為提升育人水平，學校推進科研興教，以項目促發展，通過項目成長名師，藉助申報各級別課題研究的契機，通過青老結合，在申報中學習、在學習中推進、在建設中引領發展，打造科研型名師梯隊，全力促成學校教育教學工作的推進與深入，促進教師與學校共同提升與成長。在推進教師隊伍建設方面，學校鼓勵教師探索具有個性化的適合本校學情的教學模式，形成個人教學特色；通過「青藍工程」做好「師徒結對」工作，以名師引領、示範，幫助青年教師拓展知識、拓寬視野、發現薄弱，實現專業成長；通過教學基本功競賽，組織教師撰寫教育教學論文，鼓勵、支持青年教師參加各級教研活動；通過參與職稱評定的方式，激發教師提高自身素質和能力；通過建立健全教育教學質量考核評價機制，運用年度績效考核和獎懲槓桿，促進教師專業發展，做大做強「引導者」團隊[2]。
此外，學校完善留人機制，一方面注重事業留人，打破傳統的論資排輩，突破名額限制，讓每一位優秀的教職工參與學校管理，讓每一位優秀的教師提前擁有與自身實力相稱的職稱待遇；另一方面致力於文化留人，增強團隊精神，加強溝通交流，自覺參與校園文化建設，最終形成推動學校發展的強大合力。
作為一所新創民辦普通高中，平陵高級中學肩負重任，以黨建為抓手，砥礪前行，在較短的時間內迅速成長，從蹣跚起步到實現飛躍。着眼未來發展，學校將繼續以黨的教育方針為指導，強化「黨建+」聯動，拓寬優質生源招錄途徑，提升教師群體教學能力，拓展人才培養模式，推進教育創新，支持學生多元發展，為打造「蘇南地區有一定影響力的民辦非營利性普通高中」注入新的活力。