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建橋外語幼兒園我園本着「保身體之健旺.養天賦之美材.習善良之言行」的辦園理念，以「假如我是孩子，假如是我的孩子」為幼兒園園訓。以「以人為本，以德樹人，以智育人，以質立園」為辦園目標。秉持着「用愛潤澤童心，以情悅納童真」的保教原則，用愛辦園、科學辦園、高品質辦園。

校園諮詢

幼小協同，快樂銜接——壽光市建橋學校與建橋幼兒園幼小銜接活動

為全面推進幼兒園與小學科學銜接工作，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，我校依據兒童身心發展和教育規律，與建橋幼兒園攜手實施「橋」鏈接，採用「走出去」和「請進來」兩種方式，主動加強與幼兒園教育的銜接，共同探索實施入學適應教育，幫助兒童逐步適應小學生活。

走出去，找差距

我校一年級老師們積極走進幼兒園，了解幼兒在園的一日生活流程，共同觀摩幼兒園班級區域活動的開展及環境創設等情況，了解幼兒園開發的特色課程，了解幼兒在身心適應、生活適應、社會適應、學習適應等方面所做的準備。

建橋幼兒園園長陳萍對幼兒教學常規進行了介紹，從「安全自護、善學自修、遊戲自健、 理想自信、有禮自尊、養成自律、生活自立、尋根自豪」八大方面架構「小幼引橋課程」，從「求真、向善、尚美、成達」四方 面幫助幼兒「快速適應新的學習生活，從幼兒年齡特點和學習方式出發，突出「自主遊戲」和「習慣養成」在幼兒關鍵素質養成中的重要作用。通過交流，幫助我們小學老師們初步了解幼兒園教育與小學教育的不同。為科學做好入學指導和入學準備，減緩銜接坡度，幫助兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡打好了基礎。

請進來，搭橋樑

幼兒園的老師們積極深入到小學課堂，觀察我校剛升入一年級的小學生的行為表現，通過與孩子現場交流互動切實了解現階段問題與孩子的成長需求。

參觀結束後，毛健主任和劉莉莉主任向幼兒園老師們介紹了一年級小學生的學習和生活方式，溝通了小學閱讀與行為習慣的培養方法。

會上園校教師們就入學適應階段進行了深入而熱烈的探討，分別對有效科學銜接教學提出了各自的建議和希望。重點圍繞「當前小學生入學適應期存在的問題」、「全面做好幼小銜接的途徑方法」「家校工作的有效開展」等話題進行了細緻溝通。為科學做好入學指導和入學準備，減緩銜接坡度，幫助兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡打好了基礎。

通過聯合教研，我校一年級團隊和建橋幼兒園、文達幼兒園和上海公館幼兒園團隊達成共識，強化銜接意識，加強協同合作，建立幼小協同長效機制，科學做好入學準備和入學適應教育，堅持幼小銜接手拉手，攜手助力學生髮展。