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金華市婺城區長山鄉初級中學檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
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金華市婺城區長山鄉初級中學是一家事業單位的企業,位於浙江省金華市婺城區長山鄉三村,目前處於註銷狀態,經營範圍包括實施初中義務教育,促進基礎教育[1]發展。

校園諮詢

婺城區長山初中老師與留守兒童心連心

婺城區長山初中離金華市區約三十華里,據在該校任教二十餘年的政教主任洪友忠老師回憶,長山初中在九十年代時,在校生超過七百餘人,隨着計劃生育工作的持續發展,特別是「擇校風」越刮越猛,家長們千方百計找關係,花重金,把孩子往名校擠,時至今日,長山初中在校學生僅有150餘人,充分反映出:農村特別是邊遠地區,在校學生越來越少,而市區學校,借讀費越來越高的狀況。有人要問,長山初中的校長與老師們,是如何面對目前學校的現狀呢?筆者帶着這個問題,專程去了這所學校,並且作了一番深入的調查了解。

家訪,走進留守兒童的心裡

2011年,長山小學畢業生一共五十七人,成績靠前的學生,家庭經濟條件比較好的學生,都紛紛往市區或條件比較好的學校去了,真正進入長山初中應屆小學畢業的學生僅有27人,加上外來民工子女7人,現有初一班學生34人,其中父母雙雙外出打工的有16戶。這樣一個班級,又處在目前的教學質量競爭十分激烈的環境裡,聽說期末考試都實行統一命題、調換監試、集中閱卷的方式進行,可想而知,要接受這樣一個班的教學任務,必須有充分的思想準備,要承擔這個班的班主任工作,更不是一件輕而易舉的事情,也是擺在張增賢校長面前的一件棘手的事情,張校長經過權衡利弊,考慮再三,鄭重宣布:初一班班主任由付小堅老師擔任。出乎意料,班主任工作的安排十分順利。會後,付小堅老師很坦然地說:「做人,誰都要面子,但是,作為一名教師,無論碰到什麼樣的學生,都得要面對,我寧願不要「面子」,也要把這個班主任當好。」付老師這樣說,也這樣做。開學以後,他安排了充分的時間,騎着一輛電瓶車,挨家挨戶地進行家訪,他懂得要做好班主任工作,必須全面了解學生的思想狀況,學習狀況,更應該了解他們的家庭狀況,學生胡某是長山鄉石門村人,父母離異之後,對他的關愛也比較缺少,付老師就動員他住校,並且把自己的教師住房讓給他住,自己與同事拼一件房間,像父親一樣關心他的生活與學習,周末還用電瓶車送他回家,這一切深深感動了這位學生,學習成績也大有提高,如科學這門學科,期中考試78分,到了期末就取得144分。全班的學習成績經過半年的努力,在全區還有一定的「面子」。

去年一名初二學生金某某,在擇校風的影響下,也轉到一所規模比較大的學校里去了,在新的學習環境中,該生對還是長山初中的老師好,對方學校也覺得該生表現不是太滿意,有嫌棄他的做法,在這進退兩難的時候,長山初中原班主任張旭東老師,伸出熱情的手,歡迎他重新返回長山初中就讀,這一舉動讓該生及家長十分感激!

一個也不能嫌棄

剛從大學畢業不久的吳春蘭老師,是初二(1)班的班主任,她班裡有30名學生,小學畢業時,排名前四分之一的學生已全部轉走,她年紀雖輕,但對事物的看法卻很了不起,她說:「一個也不能嫌棄!」平時她利用中午、晚自習的時間,進行分別輔導,採取「一對一」的教學,上學期該班的科學成績,和其它兩個鄉鎮初中聯考中,平均成績位於九個班級的第三名,講起來,這算不了什麼,但對於長山初中來說,已經是太不容易了!

初二(2)班班主任[2]張梅青老師,講得最響一句話就是「把溫暖送給最需要的人」,她班裡有一位張姓學生,原來成績在班裡都較前,但一段時間裡,覺得他情緒異常,成績也起伏不穩,經過耐心與他談心,才知父母離異,對母親思念過多,感到很自卑,很孤單,然後張老師就主動聯繫家長,給該生多一些關懷,慢慢地使該生走出這個陰影,學習生活也恢復了正常。

把校園當成自己的家,把學生當成自己的弟妹,對學生的關懷是自己的職責所在,當學生接過自己手中的衣服,她臉上的笑容,溫暖着我的心,這就是三(2)班班主任金慧萍老師的生活寫照。

感謝堅守在長山初中的老師們!

當我結束在長山初中的採訪時,情理之中,我得先去告別該校的校長張增賢,他懷着十分感激的心情,握着我的手說:「謝謝你!還沒有忘記我們這所不起眼的學校。」他接着說,我十分感謝堅守在長山初中忘我工作的老師們,他們談泊名利,不怕條件艱苦,認認真真地工作,看到一個又一個身邊的同事,走進名校,走進市區,他們身價倍增,福利條件優越,他們卻不動搖不動心,為了這批天真可愛,又沒有條件進名校的學生,奉獻出自己的青青年華!

參考文獻