陳麗檢視原始碼討論檢視歷史
陳麗，北京師範大學教育學部教授，博士生導師，現任北京師範大學副校長，互聯網教育智能技術與應用國家工程實驗室主任，兼任首都學習型社會研究院執行院長。目前致力於「互聯網+教育」的專題研究，重點關注三個方面的內容：1.研究互聯網對教學結構、管理結構和供給結構的變革影響，總結「互聯網+教育」的基本原理；2.研究「互聯網+教育」的本體論、認識論和方法論，揭示「互聯網+教育」的哲學基礎；3.研究「互聯網+教育」的戰略方向，推動教育制度創新。
個人經歷
教育背景
2003年 北京師範大學 教育技術學專業 博士學位
1992年 北京師範大學 教育技術學專業 碩士學位
1988年 北京師範大學 電子學學位 學士學位
工作經歷
1. 1988年7月-至今 北京師範大學
2. 海外工作背景
2003年10月-2004年5月 香港公開大學
1999年5月-1999年10月 英國開放大學
出訪經歷
2003年10月-2004年5月 香港公開大學
1999年5月-1999年10月 英國開放大學
社會任職
1. 國際華人教育技術學會 Society of International Chinese in Educational Technology 理事會成員
2. 國家教育諮詢委員會終身教育體制機制建設組 諮詢專家
3. 中國成人教育協會第五屆理事會 理事
4. 中國教育發展戰略學會 學術委員會委員
5. 中國教育技術學會高校遠程教育專業委員會 理事
6. 中國教育學會中小學計算機教育專業委員會 理事長
7. 澳門城市大學（教育學） 研究生指導教師
8. 北京現代中小學網絡教育研究院 專家諮詢委員會委員
9. Indian Journal of Teacher Education
印度國家開放大學 編委會委員
10. 四川廣播電視大學：雜誌《現代遠程教育研究》特邀專家
11. 上海開放大學：雜誌《開放教育研究》 編委會委員
12. 浙江廣播電視大學：《遠程教育雜誌》 專家委員會
13. 北京開放大學：《開放學習研究》 顧問委員會顧問
14. 國家開放大學：《中國遠程教育》 專家委員會
獲獎情況
1. 陳麗，王志軍，特里安德森（2019）獲北京市第十五屆哲學社會科學優秀成果獎「遠程學習中的教學交互原理與策略」
2. 陳麗（2011），獲得北京師範大學管理貢獻獎；
3. 陳麗、李爽、朱生營、鄭勤華、姚自明（2008），「創設遠程學習情景，在體驗式學習中發展學生專業能力：『遠程教育學基礎』課程創新實踐」榮獲2008年北京師範大學教育教學成果一等獎；
4. 馮曉英、張偉遠、陳麗（2007），「Use of Scaffold Strategies to Enhance Cross-regional Online Collaborative Learning: Experiences from China」 亞洲開放大學協會AAOU第21屆年會最佳論文獎；
5. 陳麗（2007），網絡課程《遠程教育學基礎》被評為國家精品課程；
6. 陳麗、朱生營、王彥平（2006），網絡課程《遠程教育學基礎》獲第十屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組網絡課程 優秀獎；
7. 陳麗（2006），獲得「北京師範大學第二屆教學名師獎」；
8. 魏志慧，陳麗，希建華（2005），論文「Study of the index system for assessing interactive qualities of web-based courses」 獲得亞洲開放大學協會第18屆年會論文銀獎；
9. 朱小明，陳麗等（2004），教學成果「計算機文化基礎課的課程改革」獲北京師範大學高等教育教學成果二等獎；
10. 陳麗等（2004），教學成果「信息技術環境中大學課程教學模式的改革與實踐」獲北京師範大學優秀教學成果獎；
11. 陳麗（2002）論文「Webquest 網絡探究式學習與創造性思維的培養」 獲「首屆全國中小學網絡主題探究暨教育特色網站展評研討會」論文評選一等獎；
12. 陳麗，陳青 (1999)，「利用電子媒介『雙向交互』的基本原理和實踐中的問題——實時交互遠程教學實驗的個案研究」，獲得第一屆海爾杯全國開放和遠程教育論文競賽一等獎。
教學工作
2006年至今 主講博士生課程《遠程教育理論與實踐》
2000年至今 主講研究生課程《遠程教育》
1994年至今 主講本科生課程《遠程教育學基礎》
科研項目
1. 2019年至今主持國家自然科學基金委員會「科學基金組織機構及人力資源管理中長期發展戰略研究」
2. 2019年-2020主持國家自然科學基金委員會「教育信息科學與技術領域十四五規劃戰略研究」
3. 2019年-2019主持教育部「中國智能教育推進路徑研究」
4. 2019年-2020主持教育部「全國高校繼續教育年度報告」
5. 2019年-2023主持國家自然科學基金委員會「互聯網+時代的教育改革與創新管理研究」
6. 2018年-2020主持國家自然科學基金委員會「教育信息科學與技術領域基礎研究重點與資助布局」
7. 2018年至今主持科大訊飛－北京師範大學基礎教育大數據應用研究 院研發項目
8. 2018年-2019主持教育部「全國高校繼續教育發展報告」
9. 2017年-2018主持教育部「全國高校繼續教育發展報告」
10. 2017年-2018主持教育部-基礎教育大數據研發與應用示範工程項目
11. 2016-2017年至今主持教育部「全國高校繼續教育質量報告工作」
12. 2017年-2019年主持國家自然科學基金委員會「教育科學基礎研究資助戰略研究」
13. 2015年-2017主持與微軟公司合作「微軟教育公有雲服務」
14. 2015.1-2018.1全國教育科學「十二五」規劃2014年度國家重點課題「教育信息化與大型開放式網絡課程（MOOCS）戰略研究」
15. 2014年至今主持廣東開放大學項目－質量保證體系框架設計與教師隊伍建設方案的研究
16. 2014年至今主持廣東開放大學項目－教與學模式的設計
17. 2014年至今主持廣東開放大學項目－學歷繼續教育市場需求及潛在學習者研究
18. 2014年至今主持廣東開放大學項目－學習支持服務系統的設計研究
19. 2014年至今主持廣東開放大學項目－辦學理念與總體架構的設計
20. 2014-2016主持北京開放大學－教學質量保證體系建設項目
21. 2014-2015主持香港終身教育系統和實施模式的國際比較
22. 2013-2014，主持北京市教委「終身學習促進條例調研」
23. 2012-2013，主持北京市教委「終身立法調研」
24. 2012-2014，主持北京市教育科學規劃2012年重點課題「我國高等遠程教育質量保證模式及標準的研究」
25. 2012.10-2013.5，主持北京開放大學委託項目「成人遠程學習者數據模型設計」
26. 2012.10-2013.5，主持北京開放大學委託項目「成人遠程學習者學習風格測量與學習策略指導系統的建設」
27. 2012.10-2013.5，主持北京開放大學委託項目「北京開放大學遠程教育教師專業發展需求調研」
28. 2011-2012，主持北京市朝陽區教育委員會委託項目「朝陽區職業教育中心規劃設計方案」
29. 2011-2012，主持北京交通大學遠程與繼續教育學院「中英網絡教育質量保證的比較研究-基於學習過程的視角」
30. 2011-2012，主持北京交通大學遠程與繼續教育學院「網絡教育學生感知服務質量的影響因素研究
31. 2010.7-2011.7主持中央電大出版遠程教材編寫模板研發
32. 2010.5-2011.1主持東方興業網絡教育服務有限責任公司網絡學習指南
33. 2009.1-2012主持北京交通大學網絡教育教學管理規範和課程資源開發指南的研究及從業者培訓資源建設與應用
34. 2008.8-2010.9主持奧鵬遠程教育中心《遠程學習導引》網絡課程建設
35. 2008.9－2010.9主持奧鵬遠程教育中心「中國成人遠程學習者學習風格測量與學習策略在線指導系統」
36. 2008.1-2008.12現代遠程教育試點高校網絡教育年報年檢數據統計（教育部年報年檢項目-2006年，2007年報年檢項目）
37. 2008.1-2008.12北京交通大學「現代遠程高等教育學生個人成本結構和收益研究」
38. 2007.7—2009.9主持四川成都七中東方聞道網校「高中全日制遠程直播教學模式研究」
39. 2006.12—2010.3.14主持全國教育科學「十一五」規劃2006年度教育部規劃課題「信息技術環境下學與教方式變革與學習績效研究」
40. 2006.10-2007.6主持北京師範大學網絡教育學院「學習者特徵分析」
41. 2006.6-2008.1主持北京市教育科學「十一五」規劃2006年度課題，「中國成人遠程學習者學習風格測量和在線指導系統的設計與開發」
42. 2006.4-2007.4主持北方交通大學遠程與繼續教育學院「網絡課程成本-效益分析研究」
43. 2006.3-2007.4 主持教育部—微軟項目「百間計算機教室創新教學應用的有效模式及資源共享有效機制和策略的研究」
44. 2006.3-2007.5主持《信息技術教育》雜誌社「中小學校教育信息化評價指標體系」
45. 2005.6-2006.3 主持北京師範大學教育技術學院「遠程教育專業規劃和課程設置的設計與開發」
46. 2005.2-2006.5 主持教育部「IBM教師專業發展網上學習社區建設」
47. 2005.2-2006.5 主持教育部「IBM教師專業發展學習社區平台功能評價與改進方案的研究」
48. 2005.2-2006.5 主持教育部「IBM基礎教育創新教學教師培訓項目的設計與開發」
49. 2005.1－2007.12 主持北京師範大學「研究生精品課程「遠程教育學」的設計與開發」
50. 2005.1－2006.6 主持北京師範大學繼續教育與教師培訓學院網絡教育部「本科生精品課程『遠程教育學基礎』網絡課程開發」
51. 2004.10-2005.6 主持鄭州大學遠程教育學院「中國遠程學習者學習風格測量量表」
52. 2004.6－2005.6 主持教育部高教司「現代遠程教育試點普通高校網絡教育教學質量評估指標體系研究」
53. 2004.6－2004.9主持北京師範大學繼續教育與教師培訓學院網絡教育部「遠程學習者系列指導手冊」
54. 2003.11-2005.11 主持北京西地曼斯數字管理系統有限責任公司「WebEdu交互遠程教學平台」
55. 2002.10－2003.6主持教育部高教司「2002年中國現代遠程教育試點高校網絡教育年報統計與數據分析」
56. 2002.7－2003.7 主持蘋果公司「創新教育者」培訓課程合作開發
57. 2002.6－2004.12 主持教育部「十五」重點課題「遠程教育方向專業人才能力結構研究和主幹課程的開發」
58. 2002.6－2004.12 主持國家「十五」重點課題子課題「中國現代遠程教育典型問題研究」
59. 2002.5－2002.12 主持AISTOR 公司「 AISTOR-JM2.0軟件開發」
60. 2002.3－2003.3 主持鞍鋼中學「高中普及信息技術與課程整合的實驗研究」
61. 2002.1－2002.12 主持AISTOR公司 「AISTOR-JM1.0軟件開發」
62. 2001.10－2002.6 主持教育部高教司「2001年中國現代遠程教育試點高校網絡教育年報統計與數據分析」
63. 2000.11－2001.5 主持北京龍之門網絡技術有限公司項目「網絡環境下的學習」
64. 2000.8－2001.8 主持教育部高教司項目「中國現代遠程教育發展戰略研究」
學術成果
1. 郭玉娟，陳麗，王懷波(2020).「疫情下農村地區在線教學的現狀、問題和建議——基於河南省H縣『停課不停學』的調研分析」，現代遠距離教育，2020年第5期P47-54.
2. 謝雷，陳麗(2020).「cMOOC學習者交互行為自評估分析研究」，現代遠距離教育，2020年第5期P55-61.
3. 田浩, 陳麗, 黃洛穎, 王瑞雪(2020).「cMOOC學習者知識流動特徵與交互水平關係研究」,中國遠程教育，2020年第8期P15-24+76.
4. 王懷波, 陳麗(2020).「網絡化知識的內涵解析與表徵模型構建」,中國遠程教育，2020年第5期P10-17+76.
5. 馮曉英, 王瑞雪, 曹潔婷, 羅陸慧英, 陳麗(2020).「國內外學習科學、設計、技術研究前沿與趨勢——2019『學習設計、技術與學習科學』國際研討會述評」,開放教育研究，2020年第1期P21-27.
6. 許玲, 郭玉娟, 陳麗(2020).「新時代開放大學的新定位與新機遇——基於『創新的教學法和新興的技術』學術研討會的反思」,終身教育研究, 2020年第1期P52-57.
7. 郭玉娟, 陳麗, 許玲, 高欣峰(2020).「聯通主義學習中學習者社會網絡特徵研究」,中國遠程教育, 2020年第2期P32-39+67+76-77.
8. 黃榮懷, 陳麗, 田陽, 陸曉靜, 鄭勤華, 曾海軍(2020).「互聯網教育智能技術的發展方向與研發路徑」,電化教育研究, 2020年第1期P10-18.
9. 李小杉, 陳麗, 王文靜, 李艷燕(2020).「聯通主義視閾下的cMOOC知識生產的實證研究——基於機器學習的對比分析」,中國遠程教育, 2020年第1期P23-34+76.
10. DiSun, Gang Cheng, PengFeiXu, Qinhua Zheng & Li Chen(2019).「Using HMM to compare interaction activity patterns of stydent groups with different achievements in MPOCs」 INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS 2019, VOL. 27, NOS. 5-6,766-781 ISSN: 1049-4820 (Print) 1744-5191 (Online) Journal homepage: https://tandfonline.com/loi/nile20.
11. Feng-Kuang Chinang, Liyan Wang, JingJing Zhang, Xiaomei Yan, YechongYang and Li Chen(2019).「Mapping STEM Education From 25Years of NSF Funded Projects」International Journal of Engineering Education Vol. 35, No. 6(A) pp1594-1604，2019(SCI) 網址www.ijee.ie.
12. 吳斕, 陳麗(2019).「基於紮根理論的cMOOC學習者學習過程的研究」,中國遠程教育，2019年第12期P1-11.
13. 陳麗, 徐亞倩(2019).「改革開放40年我國繼續教育理論研究的脈絡分析」,現代遠程教育研究，2019年第6期P3-13.
14. 王慧敏, 陳麗(2019).「cMOOC微信群社會網絡特徵及其對學習者認知發展的影響」,中國遠程教育，2019年第11期P15-23.
15. 陳麗, 郭玉娟, 高欣峰, 謝雷, 鄭勤華(2019).「人機協同的新時代：我國人工智能教育應用的現狀與趨勢」,開放學習研究，2019年第5期P1-8.
16. 徐亞倩, 陳麗(2019).「聯通主義學習中個體網絡地位與其概念網絡特徵的關係探究——基於cMOOC第1期課程部分交互內容的分析」,中國遠程教育，2019年第10期P9-19.
17. 張婧婧, 楊業宏, 王燁宇, 陳麗(2019).「國際視野中的在線交互與網絡分析：回顧與展望」,電化教育研究，2019年第10期P26-34.
18. 何伏剛, 陳麗, 朱群(2019).「互聯網+」環境下實訓生成課程開發模式的設計研究」,中國遠程教育，2019年第9期P32-41.
19. 逯行, 陳麗(2019).「知識生產與進化:『互聯網+』時代在線課程形態表徵與演化研究」,中國遠程教育，2019年第9期P1-9.
20. 王志軍, 陳麗(2019).「聯通主義:『互聯網+教育』的本體論」,中國遠程教育，2019年第8期P1-9.
21. 陳麗, 逯行, 鄭勤華(2019).「『互聯網+教育』的知識觀：知識回歸與知識進化」,中國遠程教育，2019年第7期P10-18.
22. 陳麗(2019).「互聯網+時代教育哲學與教育的演變與發展」,中國遠程教育，2019年第7期P9.
23. 黃璐, 朱一鶴, 陳麗, 鄭永和(2019).「科學基金資助FO701的科學計量分析」,科學學研究，2019年第6期P977-985.
24. 高欣峰, 陳麗, 徐亞倩, 封晨(2018).「基於互聯網發展邏輯的網絡教育演變」,遠程教育雜誌，2018年第６期Ｐ84-91.
25. 高欣峰, 陳麗, 鄭勤華(2018).「基於微信課程群的課外教學交互研究」,現代遠距離教育，2018年第5期Ｐ48-56.
26. 孫雨薇, 陳麗(2018). 「『互聯網+』時代下『草根服務草根』模式發展兩面觀——在線教育領域中草根模式發展的問題分析」,開放學習研究, 2018年第5期Ｐ26-33.
27. 徐亞倩, 陳麗(2018). 「國內遠程教育教學交互的研究熱點與現狀——基於2012年至2017年期刊文獻的內容分析和社會網絡分析」,中國遠程教育, 2018年第9期Ｐ62-72.
28. 陳麗(2018). 「教育信息化2.0:互聯網促進教育變革的趨勢與方向」,中國遠程教育 , 2018年第9期Ｐ6-8.
29. 徐鵬飛, 鄭勤華, 陳耀華, 陳麗(2018).「教育數據挖掘中的學習者建模研究」,中國遠程教育, 2018年第6期Ｐ5-11.
30. 王志軍, 特里·安德森, 陳麗, 孫雨薇(2018).「遠程學習中教學交互研究的趨勢與問題」,中國遠程教育, 2018年第4期Ｐ69-80.
31. 殷寶媛, 陳麗(2018).「在線教育自組織系統的科學原理與趨勢分析」,電化教育研究，2018年第3期P56-61.
32. 陳麗, 沈欣憶, 萬芳怡, 鄭勤華(2018).「互聯網+」時代的遠程教育質量觀定位，中國電化教育，2018年第1期P15-21.
33. 陳麗, 郭玉娟, 王懷波, 鄭勤華(2018).「新時代信息化進程中教育研究問題域框架」,現代遠程教育研究，2018年第1期P42-48+89.
34. 王志軍, 特里·安德森, 陳麗, 王詩佳(2018).「遠程學習中教學交互的研究範式與方法」,中國遠程教育，2018年第2期P50-59.
35. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L(2018). How Learners Participate in Connectivist Learning: An Analysis of the Interaction Traces From a cMOOC.The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(1): 44-67 (SSCI)
36. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L. and Barbera, E. (2017). Interaction pattern analysis in cMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework. British Journal of Educational Technology.48(2)：683–699 doi: 10.1111/bjet.12433. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12433/abstract (SSCI)
37. 王志軍, 陳麗(2017).「遠程學習中的概念交互與學習評價」,中國遠程教育，2017年第12期P12-20+79.
38. 宗陽, 陳麗, 鄭勤華, 胡紅梅(2017). 「基於在線學習行為數據的遠程學習者學業情緒分析研究——以Moodle平台為例」，開放學習研究，2017年第12期P11-20.
39. 趙宏, 鄭勤華, 陳麗(2017). 「中國MOOCs建設與發展研究:現狀與反思」，中國遠程教育，2017年第11期P55-62+80.
40. 陳麗, 王志軍, 鄭勤華(2017).「『互聯網+時代』教育技術學的學科定位與人才培養方向反思」, 電化教育研究, 2017年第10期P5-11+22.
41. 趙宏, 張亨國, 鄭勤華, 陳麗(2017).「中國MOOCs學習評價調查研究」,中國電化教育, 2017年第9期P53-61.
42. 陳麗(2017).「「互聯網+』環境中學術期刊的改革路徑」,中國遠程教育, 2017年第8期P7-8.
43. 陳麗, 王懷波, 孫洪濤, 劉春萱(2017). 「中國MOOCs的回歸與高等學校教學服務模式變革方向」, 中國電化教育, 2017年第8期P1-6+12.
44. 王志軍, 趙宏, 陳麗(2017). 「基於遠程學習教學交互層次塔的學習活動設計」,中國遠程教育, 2017年第6期P39-47+80.
45. 陳麗(2017).「課堂的革命」,小學教學研究，2017年7月第19期Ｐ80-81.
46. 陳麗, 紀河(2017). 「開放、聯通:互聯網思維與開放大學創新發展——訪北京師範大學副校長陳麗教授」,終身教育研究, 2017年第3期P12-15+2.
47. 趙宏, 孫洪濤, 鄭勤華, 張馨邈, 陳麗(2017). 「中國MOOCs學習支持狀況調查」, 現代遠距離教育, 2017年第3期P10-18.
48. 陳麗, 李波, 郭玉娟, 彭棣(2017).「『互聯網+』時代我國基礎教育信息化的新趨勢和新方向」,電化教育研究, 2017年第5期P5-12+27.
49. 孫洪濤, 陳麗, 王志軍(2017). 「遠程學習工具交互性研究」,中國遠程教育, 2017年第4期P33-41+80.
50. 陳麗, 鄭勤華, 林世員(2017).「『互聯網+』時代中國開放大學的機遇與挑戰」，開放教育研究, 2017年第1期P15-20.
51. 王志軍, 陳麗, 陳敏, 李彤彤(2017). 「遠程學習中學習資源的交互性分析」,中國遠程教育，2017年第2期P45-52+80.
52. 李爽, 張婧婧, 喻忱(學), 陳麗(2017).Rethinking Distance Tutoring In e-Learning Environments:A Study Of The Priority Of Roles And Competencies Of Open Univerity Tutors In China ，The International Review of Research in Open and Distributed Learning 2017-04.
53. Wang, Z., Anderson, T., Chen, L. and Barbera, E. (2016), Interaction pattern analysis in cMOOCs based on the connectivist interaction and engagement framework. British Journal of Educational Technology. 18 MAR 2016， doi: 10.1111/bjet.12433.http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12433/abstract
54. Zhao HONG，Yeonwook IM， Chen LI （2016）.「A Study of the Effects of Learner Characteristics on the Self-Regulated Learning Ability: A Comparison of Korea and China」,Educational Technology International, 2016.17(1), 59-85.
55. 王志軍, 陳麗, 韓世梅(2016).「遠程學習中學習環境的交互性分析框架研究」,中國遠程教育，2016年第12期P37-42.
56. 孫洪濤, 鄭勤華, 陳耀華, 陳麗(2016).「基於學習分析的在線學習測評建模與應用——課程綜合評價參考模型研究」，電化教育研究，2016年第11期P33-40.
57. 陳麗, 王志軍(2016).「三代遠程學習中的教學交互原理」，中國遠程教育，2016年第10期P14-21.
58. 陳耀華, 鄭勤華, 孫洪濤, 陳麗(2016).「基於學習分析的在線學習測評建模與應用——教師綜合評價參考模型研究」 ,電化教育研究, 2016年第10期P35-41.
59. 王志軍, 陳麗, 陳敏, 韓世梅(2016).「遠程學習中教學交互層次塔的哲學基礎探討」，中國遠程教育, 2016年第9期P7-13.
60. 陳麗(2016). 「遠程學習中的教學交互原理與策略」，中國遠程教育, 2016年第9期Ｐ5-6.
61. 鄭勤華, 張玄, 陳麗(2016). 「中國MOOCs發展評述與支撐制度研究」，中國電化教育, 2016年第9期P44-50.
62. 鄭勤華, 陳耀華, 孫洪濤, 陳麗(2016). 「基於學習分析的在線學習測評建模與應用——學習者綜合評價參考模型研究」，電化教育研究, 2016年第9期P33-40.
63. 謝洵, 陳麗, 吳亞婕(2016). 「遠程教育機構建立質量聲譽的國際經驗研究」,開放學習研究, 2016年第4期P10-16.
64. 陳麗(2016).「『互聯網+教育』的創新本質與變革趨勢」，遠程教育雜誌, 2016年第4期P3-8.
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