(教育是一場溫暖的修行)讀後感(范紅英)
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《(教育是一場溫暖的修行)讀後感》是中國當代作家范紅英寫的散文。
作品欣賞
(教育是一場溫暖的修行)讀後感
寒假裡，我有幸拜讀了高光局長所著的《教育是一場溫暖的修行》，這本書不僅讓我對教育的本質有了更深刻的理解，也引發了我對教育事業的諸多思考。
書中，高光局長以筆為媒，記錄教育，體察教育，追問教育。他通過自身的教育實踐與思考，向我們展示了一幅生動且深刻的教育圖景。全書充滿了對教學活動的深刻剖析，對課堂實踐的懇切建議，對教育閱讀的點滴感悟，以及個人經歷的溫情敘述。這些文字不僅體現了作者對教育事業的熱愛與執着，更展現了他對教育理想的追求與堅守。
「教育是一場溫暖的修行」，這句話貫穿全書，讓我深受觸動。教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的對話與生命的滋養。在這場修行中，教育者與學習者彼此照亮，共同成長。高光局長在書中多次提到，教育需要堅守，堅守教育的自然本質，堅守教育的樸素情懷，堅守教育的田園牧歌。這種堅守，正是對教育最純粹的追求與尊重。
書中，高光局長分享了自己在教育一線躬身實踐的經歷與體悟。他通過全科閱讀、人文童子功等活動，為莘縣教育這片沃土帶來了新鮮的活力與希望。這些活動不僅豐富了學生的校園生活，更激發了他們對學習的興趣與熱愛。同時，他也非常注重教師的專業成長，通過搭建讀寫平台、校長共讀共研等方式，引領教師閱讀，提升教師的專業素養。
此外，書中還提到了許多令人感動的故事。比如，高光局長在二中任職期間，提出讓高三畢業生參加畢業典禮的情景。這場自發收拾教室的場景，讓我看到了家長和孩子對學校、對老師付出的認同與感激。這種溫暖的量，正是教育所追求的。
讀完這本書，我深刻感受到了教育的溫度與力量。教育不僅僅是冰冷的工具，更是一種喚醒的力量。它需要我們用心去感受，用愛去滋潤。正如高光局長在書中所說：「教育是一場溫暖的修行，它需要摒棄急功近利的浮躁，回歸對生命的敬畏。」在未來的教育道路上，我將以更加溫暖的心態去面對每一個學生，用心去感受教育的美好，用愛去滋潤孩子們的心靈。[1]
作者簡介
范紅英，莘縣古雲鎮西池小學教師。教育格言：是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。