「彭泽县东升学校」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
（创建页面，内容为“ '''彭泽县东升学校'''着力打造一支师德高尚，富有敬业精神、业务精湛，既有较强的教学科研能力，又有改革创新意识，…”） |
|||
| 行 1： | 行 1： | ||
| − | '''彭泽县东升学校'''着力打造一支师德高尚，富有敬业精神、业务精湛，既有较强的教学科研能力，又有改革创新意识，素质优良、数量充足、结构合理、相对稳定而又充满活力的一流教师队伍，适合经济时代发展需要和21世纪现代化建设发展需要。 | + | '''彭泽县东升学校'''着力打造一支师德高尚，富有敬业精神、业务精湛，既有较强的[[ 教学]] 科研能力，又有改革创新意识，素质优良、数量充足、结构合理、相对稳定而又充满活力的一流[[ 教师]] 队伍，适合经济时代发展需要和21世纪现代化建设发展需要。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
| 行 7： | 行 7： | ||
===东升学校举行防地质灾害应急避险疏散演练=== | ===东升学校举行防地质灾害应急避险疏散演练=== | ||
| − | 为提升学校预防地质灾害及地震<ref>[https://www.sohu.com/a/200815813_297651 建筑抗震等级、抗震设防烈度、地震震级三者之间到底有什么区别和联系？ ]，搜狐，2017-10-27</ref>应急避险的组织和管理水平，进一步强化师生安全意识和应急避险疏散能力，确保自然灾害发生时能够及时、迅速、高效、有序地安全避险，最大限度减轻灾害带来的损失，3月24日，东升镇组织镇应急管理办、郭桥村、东升中心卫生院和东升学校在东升中学部举行地质灾害应急避险疏散演练。 | + | 为提升学校预防地质灾害及[[ 地震]]<ref>[https://www.sohu.com/a/200815813_297651 建筑抗震等级、抗震设防烈度、地震震级三者之间到底有什么区别和联系？ ]，搜狐，2017-10-27</ref>应急避险的组织和管理水平，进一步强化师生[[ 安全]] 意识和应急避险疏散能力，确保自然灾害发生时能够及时、迅速、高效、有序地安全避险，最大限度减轻灾害带来的损失，3月24日，东升镇组织镇应急管理办、郭桥村、东升中心卫生院和东升学校在东升中学部举行地质灾害应急避险疏散演练。 |
| − | 随着“滴滴滴......”的学校安全警报紧急铃声想起，全体学生接到紧急疏散信号后，按照演练方案既定的逃生路线快速有序撤离，各班及时整队，清点人数，同时还针对学生“受伤”进行安全演练。 | + | 随着“滴滴滴......”的学校安全警报紧急铃声想起，全体学生接到紧急疏散信号后，按照演练[[ 方案]] 既定的逃生路线快速有序撤离，各班及时整队，清点人数，同时还针对学生“受伤”进行安全演练。 |
| − | 通过演练活动，提升了师生对地质灾害应急和消防安全<ref>[https://www.sohu.com/a/166670012_366464 展览中心/会展中心/场馆消防安全七大禁忌 ]，搜狐，2017-08-23</ref>重要性的认识，掌握了在危急情况下迅速逃生的方式方法，强化了自我保护意识，提高了避险自救的能力，为构建和谐平安校园建设注入了活力。 | + | 通过演练活动，提升了师生对地质灾害应急和[[ 消防]] 安全<ref>[https://www.sohu.com/a/166670012_366464 展览中心/会展中心/场馆消防安全七大禁忌 ]，搜狐，2017-08-23</ref>重要性的认识，掌握了在危急情况下迅速逃生的方式方法，强化了自我保护意识，提高了避险自救的能力，为构建[[ 和谐]] 平安校园建设注入了活力。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年5月15日 (三) 14:03 的修訂
彭澤縣東升學校着力打造一支師德高尚，富有敬業精神、業務精湛，既有較強的教學科研能力，又有改革創新意識，素質優良、數量充足、結構合理、相對穩定而又充滿活力的一流教師隊伍，適合經濟時代發展需要和21世紀現代化建設發展需要。
校園諮詢
東升學校舉行防地質災害應急避險疏散演練
為提升學校預防地質災害及地震[1]應急避險的組織和管理水平，進一步強化師生安全意識和應急避險疏散能力，確保自然災害發生時能夠及時、迅速、高效、有序地安全避險，最大限度減輕災害帶來的損失，3月24日，東升鎮組織鎮應急管理辦、郭橋村、東升中心衛生院和東升學校在東升中學部舉行地質災害應急避險疏散演練。
隨着「滴滴滴......」的學校安全警報緊急鈴聲想起，全體學生接到緊急疏散信號後，按照演練方案既定的逃生路線快速有序撤離，各班及時整隊，清點人數，同時還針對學生「受傷」進行安全演練。
通過演練活動，提升了師生對地質災害應急和消防安全[2]重要性的認識，掌握了在危急情況下迅速逃生的方式方法，強化了自我保護意識，提高了避險自救的能力，為構建和諧平安校園建設注入了活力。
參考文獻
- ↑ 建築抗震等級、抗震設防烈度、地震震級三者之間到底有什麼區別和聯繫？ ，搜狐，2017-10-27
- ↑ 展覽中心/會展中心/場館消防安全七大禁忌 ，搜狐，2017-08-23