「泰和县马市初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
（创建页面，内容为“ '''泰和县马市初级中学'''以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为标准，以“指向学科…”） |
|||
| 行 1： | 行 1： | ||
| − | '''泰和县马市初级中学'''以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为标准，以“指向学科核心素养的专业化学科课程标准分解”“教学评价与教学目标、教学活动的一致性实践研究的持续推进”“基于学习和生涯指导的德育专业能力实践与交流的系统化学习”和“基于目标的诊断教学和补救教学”为手段，通过培训学习、课题研究、教学实践交流等手段，提升教师的课标研究与分解能力、课堂教学设计与实施能力、德育实施与学生指导能力。 | + | '''泰和县马市初级中学'''以有理想信念、有[[ 道德]] 情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为[[ 标准]] ，以“指向学科核心素养的专业化学科课程标准分解”“教学评价与教学目标、教学活动的一致性实践研究的持续推进”“基于学习和生涯指导的德育专业能力实践与交流的系统化学习”和“基于目标的诊断教学和补救[[ 教学]] ”为手段，通过培训学习、课题研究、教学实践交流等手段，提升教师的课标研究与分解能力、课堂教学设计与实施能力、德育实施与学生指导能力。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
| 行 7： | 行 7： | ||
===泰和县马市初级中学开展“红色故事我来讲”校级比赛活动=== | ===泰和县马市初级中学开展“红色故事我来讲”校级比赛活动=== | ||
| − | 4月23日，泰和县马市初级中学组织开展“红色故事我来讲”校级比赛活动。 | + | 4月23日，泰和县马市初级中学组织开展“红色[[ 故事]] 我来讲”校级比赛活动。 |
| − | 该校以班级为单位推举出优秀学生个人或团体参赛，比赛中，参赛选手们用生动的语言、真挚的情感，先后讲述了《吉鸿昌的故事》《抗日英雄杨靖宇》《马家洲中的铁血丹心》《鸡毛信》等故事。他们不仅阐述了自己所知道的红色历史和英雄革命人物，还紧密结合现实生活阐述了自己的感受和理想，抒发了爱国、爱党、爱社会主义的情感。 | + | 该校以班级为单位推举出优秀学生个人或团体参赛，比赛中，参赛选手们用生动的[[ 语言]] 、真挚的情感，先后讲述了《吉鸿昌的故事》《抗日英雄杨靖宇》《马家洲中的铁血丹心》《鸡毛信》等故事。他们不仅阐述了自己所知道的红色历史和英雄革命人物，还紧密结合现实生活阐述了自己的感受和理想，抒发了爱国、爱党、爱[[ 社会主义]] 的情感。 |
| − | 该校学生通过各种形式讲述红色故事，激励学生不断追求真理、勇于拼搏奋斗。 | + | 该校学生通过各种形式讲述红色故事，激励学生不断追求真理、勇于拼搏[[ 奋斗]] 。 |
===泰和县马市初级中学召开第三期心理委员培训会=== | ===泰和县马市初级中学召开第三期心理委员培训会=== | ||
| − | 为进一步提升学生心理健康水平，5月7日，泰和县马市初级中学召开了第三期心理委员培训会。 | + | 为进一步提升学生[[ 心理健康]] 水平，5月7日，泰和县马市初级中学召开了第三期心理委员培训会。 |
| − | 培训会主要围绕心理委员的职责与角色，健康与心理问题等方面进行。会议强调，心理委员们应当以保密、助人自助、自愿、充分尊重当事人为原则，对同学进行帮助。应及时发现班里有心理障碍或者处于危机状态的同学，并将情况反映给班主任<ref>[https://www.sohu.com/a/460136778_120164234 教育学“班主任工作”考点归纳 ]，搜狐，2021-04-11 </ref>或心理老师。 | + | 培训会主要围绕心理委员的职责与[[ 角色]] ，健康与心理问题等方面进行。会议强调，心理委员们应当以保密、助人自助、自愿、充分尊重当事人为原则，对同学进行帮助。应及时发现班里有心理障碍或者处于危机状态的同学，并将情况反映给班主任<ref>[https://www.sohu.com/a/460136778_120164234 教育学“班主任工作”考点归纳 ]，搜狐，2021-04-11 </ref>或心理老师。 |
| − | 通过本次培训，该校心理委员能够增强在平时工作中服务同学、关注同学心理健康的信心和决心。学校也将根据本次培训的反馈，继续优化心理健康教育<ref>[https://www.sohu.com/a/387427297_768618 谈心理健康教育对学生的重要性 ]，搜狐，2020-04-12</ref>体系，打造更温馨、更和谐的校园环境。 | + | 通过本次培训，该校心理委员能够增强在平时工作中服务同学、关注同学心理健康的信心和决心。学校也将根据本次[[ 培训]] 的反馈，继续优化心理健康教育<ref>[https://www.sohu.com/a/387427297_768618 谈心理健康教育对学生的重要性 ]，搜狐，2020-04-12</ref>体系，打造更温馨、更和谐的校园环境。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年5月16日 (四) 17:27 的修訂
泰和縣馬市初級中學以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好老師為標準，以「指向學科核心素養的專業化學科課程標準分解」「教學評價與教學目標、教學活動的一致性實踐研究的持續推進」「基於學習和生涯指導的德育專業能力實踐與交流的系統化學習」和「基於目標的診斷教學和補救教學」為手段，通過培訓學習、課題研究、教學實踐交流等手段，提升教師的課標研究與分解能力、課堂教學設計與實施能力、德育實施與學生指導能力。
校園諮詢
泰和縣馬市初級中學開展「紅色故事我來講」校級比賽活動
4月23日，泰和縣馬市初級中學組織開展「紅色故事我來講」校級比賽活動。
該校以班級為單位推舉出優秀學生個人或團體參賽，比賽中，參賽選手們用生動的語言、真摯的情感，先後講述了《吉鴻昌的故事》《抗日英雄楊靖宇》《馬家洲中的鐵血丹心》《雞毛信》等故事。他們不僅闡述了自己所知道的紅色歷史和英雄革命人物，還緊密結合現實生活闡述了自己的感受和理想，抒發了愛國、愛黨、愛社會主義的情感。
該校學生通過各種形式講述紅色故事，激勵學生不斷追求真理、勇於拼搏奮鬥。
泰和縣馬市初級中學召開第三期心理委員培訓會
為進一步提升學生心理健康水平，5月7日，泰和縣馬市初級中學召開了第三期心理委員培訓會。
培訓會主要圍繞心理委員的職責與角色，健康與心理問題等方面進行。會議強調，心理委員們應當以保密、助人自助、自願、充分尊重當事人為原則，對同學進行幫助。應及時發現班裡有心理障礙或者處於危機狀態的同學，並將情況反映給班主任[1]或心理老師。
通過本次培訓，該校心理委員能夠增強在平時工作中服務同學、關注同學心理健康的信心和決心。學校也將根據本次培訓的反饋，繼續優化心理健康教育[2]體系，打造更溫馨、更和諧的校園環境。
參考文獻
- ↑ 教育學「班主任工作」考點歸納 ，搜狐，2021-04-11
- ↑ 談心理健康教育對學生的重要性 ，搜狐，2020-04-12