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− | '''于都县车溪初级中学'''学校领导要做进取的表率,要锐意进取,各项工作要有创一流的意识。通过这些措施提高领导成员的诚信度,提高领导成员的亲和力<ref>[https://www.sohu.com/a/382503000_120616478 10.提升领导力之亲和力法则],搜狐,2020-04-24</ref>,提高领导成员的感召力。不断强化服务意识,讲贡献、求实效。我们坚持“以人为本,全面育人,依法治校,科研兴校”,做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师<ref>[https://learning.sohu.com/a/535799211_120600616 为什么考教师的人越来越多呢?],搜狐,2022-04-07</ref>、依靠每个教师、信任每一个教师,建立起了和谐的干群关系,从而激发教师工作的积极性,管理的主动性,教学的创新性。 | + | '''于都县车溪初级中学'''学校领导要做进取的表率,要[[ 锐意进取]] ,各项工作要有创一流的意识。通过这些措施提高领导成员的诚信度,提高领导成员的亲和力<ref>[https://www.sohu.com/a/382503000_120616478 10.提升领导力之亲和力法则],搜狐,2020-04-24</ref>,提高领导成员的感召力。不断强化服务意识,讲[[ 贡献]] 、求实效。我们坚持“以人为本,全面育人,依法治校,科研兴校”,做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师<ref>[https://learning.sohu.com/a/535799211_120600616 为什么考教师的人越来越多呢?],搜狐,2022-04-07</ref>、依靠每个教师、信任每一个教师,建立起了和谐的干群关系,从而激发[[ 教师]] 工作的积极性,管理的主动性,教学的创新性。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===“双减”进行时|车溪初中:点单式服务让“双减”有温度更有品质=== | ===“双减”进行时|车溪初中:点单式服务让“双减”有温度更有品质=== | ||
− | 冬日的阳光,温暖和煦。“铃铃铃……”放学铃声响起,车溪初中的学生没有离校,他们在美丽的校园里开始了丰富多彩的课后延时活动。 | + | 冬日的[[ 阳光]] ,温暖和煦。“铃铃铃……”放学铃声响起,车溪初中的学生没有离校,他们在美丽的校园里开始了丰富多彩的课后延时活动。 |
− | 在学校阅览室,孩子们自由选择喜欢的书籍,在知识的海洋里汲取营养。 | + | 在学校阅览室,孩子们自由选择喜欢的[[ 书籍]] ,在知识的海洋里汲取营养。 |
− | 足球场、乒乓球场、篮球场人声鼎沸。喜欢乒乓球、足球、篮球、跳绳、羽毛球、冰雪的同学在课后延时服务中选择了自己喜欢的项目,充分享受运动带来的健身快乐,加油声、喝彩声此起彼伏。 | + | 足球场、乒乓球场、篮球场人声鼎沸。喜欢乒乓球、足球、[[ 篮球]] 、跳绳、[[ 羽毛球]] 、冰雪的同学在课后延时服务中选择了自己喜欢的项目,充分享受运动带来的健身快乐,加油声、喝彩声此起彼伏。 |
− | 在学科辅导课堂,让学生自由选择薄弱科目,老师为学生答疑解惑,学生充分利用老师的辅导机会,突破重难点,查漏补缺,在学校完成当天的作业任务。 | + | 在学科辅导课堂,让学生自由选择薄弱科目,老师为学生答疑解惑,[[ 学生]] 充分利用老师的辅导机会,突破重难点,查漏补缺,在学校完成当天的作业任务。 |
− | 课后延时服务开展的读故事、优秀影视节目欣赏、“红色文化进校园”等课题,受到了同学们的追捧。车溪初中通过丰富多彩的德育活动,优秀的传统文化得以传承,红色基因得以赓续,爱国主义精神得以弘扬。 | + | 课后延时服务开展的读[[ 故事]] 、优秀影视节目欣赏、“红色文化进校园”等课题,受到了同学们的追捧。车溪初中通过丰富多彩的德育活动,优秀的传统文化得以传承,红色基因得以赓续,爱国主义精神得以弘扬。 |
− | “课后服务”是教育回归校园的重要工作,是“双减”落地的载体,更是一项关系千家万户的巨大民生工程。“双减”政策实施以来,车溪初中分年级、分层次设置个性化、精准化、多样化的课后服务项目,形成了步调一致、兼具特色、按需服务的课后服务良好局面,让学生在学校内学好、玩好、发展好,切实发挥出学校育人主阵地作用。 | + | “课后服务”是教育回归校园的重要工作,是“双减”落地的载体,更是一项关系千家万户的巨大民生[[ 工程]] 。“双减”政策实施以来,车溪初中分年级、分层次设置个性化、精准化、多样化的课后服务项目,形成了步调一致、兼具特色、按需服务的课后服务良好局面,让[[ 学生]] 在学校内学好、玩好、发展好,切实发挥出学校育人主阵地作用。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年5月21日 (二) 13:49 的修訂
于都縣車溪初級中學學校領導要做進取的表率,要銳意進取,各項工作要有創一流的意識。通過這些措施提高領導成員的誠信度,提高領導成員的親和力[1],提高領導成員的感召力。不斷強化服務意識,講貢獻、求實效。我們堅持「以人為本,全面育人,依法治校,科研興校」,做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師[2]、依靠每個教師、信任每一個教師,建立起了和諧的幹群關係,從而激發教師工作的積極性,管理的主動性,教學的創新性。
校園諮詢
「雙減」進行時|車溪初中:點單式服務讓「雙減」有溫度更有品質
冬日的陽光,溫暖和煦。「鈴鈴鈴……」放學鈴聲響起,車溪初中的學生沒有離校,他們在美麗的校園裡開始了豐富多彩的課後延時活動。
在學校閱覽室,孩子們自由選擇喜歡的書籍,在知識的海洋里汲取營養。
足球場、乒乓球場、籃球場人聲鼎沸。喜歡乒乓球、足球、籃球、跳繩、羽毛球、冰雪的同學在課後延時服務中選擇了自己喜歡的項目,充分享受運動帶來的健身快樂,加油聲、喝彩聲此起彼伏。
在學科輔導課堂,讓學生自由選擇薄弱科目,老師為學生答疑解惑,學生充分利用老師的輔導機會,突破重難點,查漏補缺,在學校完成當天的作業任務。
課後延時服務開展的讀故事、優秀影視節目欣賞、「紅色文化進校園」等課題,受到了同學們的追捧。車溪初中通過豐富多彩的德育活動,優秀的傳統文化得以傳承,紅色基因得以賡續,愛國主義精神得以弘揚。
「課後服務」是教育回歸校園的重要工作,是「雙減」落地的載體,更是一項關係千家萬戶的巨大民生工程。「雙減」政策實施以來,車溪初中分年級、分層次設置個性化、精準化、多樣化的課後服務項目,形成了步調一致、兼具特色、按需服務的課後服務良好局面,讓學生在學校內學好、玩好、發展好,切實發揮出學校育人主陣地作用。
參考文獻
- ↑ 10.提升領導力之親和力法則,搜狐,2020-04-24
- ↑ 為什麼考教師的人越來越多呢?,搜狐,2022-04-07