中国贫困地区教育发展研究报告查看源代码讨论查看历史
| 中国贫困地区教育发展研究报告 |
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中文名称；中国贫困地区教育发展研究报告 册数；三册 组织者；国家教育发展研究中心 类型；研究报告 |
《中国贫困地区教育发展研究报告》可以作为各级党政机关和教育行政部门的领导干部及教育政策研究工作者的参考资料，也适于各级教育教学科研机构的研究人员、校长、教师，以及关心支持贫困地区教育事业的社会团体、企事业单位和各界人士阅读。[1]
内容简介
《中国贫困地区教育发展研究报告》共分三册，是国家教育发展研究中心专题组组织国内十多位专家专门撰写的研究报告。
报告之一《面对贫困――中国贫困地区教育发展的背景・现状・对策》，介绍了我国贫困地区和贫困人口的形成原因和区域分布特点，分析了全国各省、自治区、直辖市的人口受教育水平、经济发展水平和社会发展状况，回顾了90年代我国教育事业发展和改革的主要成就，并依据全国教育事业统计资料和专题组1994―1995年间贫困地区抽样调查数据，对90年代以来我国贫困地区义务教育、职业教育、成人教育的现状，以及高等教育的需求进行了比较详细的阐述，系统地总结了我国支持贫困地区教育发展的成功经验，并就今后贫困地区教育发展的关键环节与对策提出了参考意见。
报告之二《贫困中的期盼――中国西部贫困地区女童和妇女教育》，主要就我国女童和妇女教育取得的成就和贫困地区存在的主要问题进行分析，特别在贫困地区初等和初中义务教育阶段女童辍学原因和对策、贫困地区女性人口接受职业教育、成人教育和高等教育的现状与发展等方面作了专题研究。
报告之三《向贫困和愚昧宣战――中国贫困地区教育发展的经验与思路》，汇集了若干贫困高发的中西部省(区)的研究报告，分别由甘肃、河南、青海、湖南、广西、新疆和贵州等省(区)教育行政部门中长期从事政策研究或教育科研的专家撰写。
《中国贫困地区教育发展研究报告》的特点是:教育宏观研究机构与教育行政部门相结合，宏观形势分析与抽样调查相结合，定性分析与定量分析相结合，基本反映了我国贫困地区教育的总体现状与发展趋势。本报告可以作为各级党政机关和教育行政部门的领导干部及教育政策研究工作者的参考资料，也适于各级教育教学科研机构的研究人员、校长、教师，以及关心支持贫困地区教育事业的社会团体、企事业单位和各界人士阅读。
作品目录
第一章概述
第一节女童和妇女教育的重要意义
第二节中国女童和妇女教育的成就
第三节贫困地区女童和妇女教育的主要问题
第四节为发展贫困地区女童和妇女教育而不懈努力
第二章贫困地区女童初等义务教育的现状与问题
第一节贫困地区初等义务教育阶段学龄女童在学的总体情况
第二节贫困地区学龄女童未入学的原因分析
第三节贫困地区小学女童辍学的原因剖析
第四节贫困地区小学女童留级的原因分析
第五节贫困地区发展女童教育的成功经验
第六节发展贫困地区女童教育的对策建议
第三章贫困地区初中女童教育的现状与问题
第一节贫困地区初中女童教育的现状
第二节贫困地区初中女童辍学与初中未入学的原因分析
第三节促进贫困地区初中女童教育的对策
第四节贫困地区女童初中后教育分流
第四章贫困地区女性职业教育、成人教育和高等教育的现状与问题
第一节贫困地区女性职业教育、成人教育、高等教育发展的背景
第二节贫困地区女性职业教育的现状与发展
第三节贫困地区女性成人教育的现状与发展
第四节贫困地区女性高等教育的现状与发展
第五章结束语
第一节十年回顾
第二节现实的思考
第三节对策与建议
附录1国家教委关于进一步加强贫困地区、民族
地区女童教育工作的十条意见
附录2"农村女童教育现状、问题及对策研究"简介
附录3对"农村女童教育现状、问题及对策研究"课题的鉴定意见
后记
作品影响
该书获得"第四届国家图书奖"提名奖。
相关视频
参考资料
- ↑ 关于贫困地区的基础教育现状及其对策调查报告 ， 中国期刊网，2018年9月27日