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洪子誠,男,1939年生。廣東揭陽人。1961年於北京大學中文系畢業,留校任教至今。1991~1993年在日本東京大學講授中國當代文學等。北京大學中文系教授博士生導師[1]、中國當代文學教研室主任。主要從事中文寫作、中國當代文學史、中國新詩等方面的研究和教學工作。著有《當代中國文學的藝術問題》、《作家的姿態與自我意識》、《當代中國文學概觀》、《中國當代新詩史》等著作,多次獲北京大學、中國當代文學研究會科研成果獎[2]

洪子誠
北京大學教授、博士生導師
出生 1939年
廣東揭陽
國籍 中國
母校 北京大學中文系
職業 教育科研工作者
知名作品 《當代中國文學的藝術問題》、《作家的姿態與自我意識》

目錄

人物簡介

男,1939年4月生。廣東揭陽人。在家鄉讀小學、中學。1956年就讀於北京大學中文系文學專業,1961年於北京大學中文系畢業,1978年評為講師,1985年評為副教授。1993年評為教授、博士生導師。曾任北京大學中文系中國當代文學教研室主任。2002年退休。1991~1993年曾在日本東京大學講授中國當代文學。1998年曾任中央電大教學指導委員會中國語言文學與歷史學學科組成員。主要從事中文寫作、中國當代文學史、中國新詩等方面的研究和教學工作。其著作多次獲北京大學、中國當代文學研究會科研成果獎。

主要著作

《當代中國文學的藝術問題》(北京大學出版社1986年)

《作家的姿態與自我意識》(陝西人民教育出版社1990年)

《當代中國文學概觀》(與張鍾等合著,1979初版,1986修訂版,北京大學出版社)《中國當代新詩史》(1993,與劉登翰合著,人民文學出版社;修訂版,2005,北京大學出版社)

《中國當代文學概說》(香港青文書屋1997年)

《1956:百花時代》(山東教育出版社1998年)

《中國當代文學史》(1999,北京大學出版社)

《問題與方法--中國當代文學史講稿》(2002,三聯書店)

《我的閱讀史》(2011,北京大學出版社)

另與麼書儀合著散文隨筆集《兩意集》。

主要論文

《關於五十至七十年代的中國文學》(《文學評論》1996年第2期)

《"當代文學"的概念》(《文學評論》1998年第6期)

其著作多次獲北京大學、中國當代文學研究會科研成果獎。1982年任中央電大中國當代文學課程主講教師並參加編寫教材《中國當代文學講稿》(中央廣播電視大學出版社1984年)。1986年任中央電大中國文學課程主講教師,參加編寫教材《中國文學(當代部分)》(北京大學出版社1986年)。1987年再次擔任中央電大中國當代文學課程主講教師,參加編寫教材《中國當代文學》(北京大學出版社1988年)。1998年任中央電大教學指導委員會中國語言文學與歷史學學科組成員。

人物年表

1939年生。廣東揭陽人。在家鄉讀小學、中學。 1956年就讀於北京大學中文系文學專業。

1961年於北京大學中文系畢業,留校任教至今。

1982年任中央電大中國當代文學課程主講教師,並參加編寫教材《中國當代文學講稿》(中央廣播電視大學出版社1984年)。

1986年任中央電大中國文學課程主講教師,參加編寫教材《中國文學(當代部分)》(北京大學出版社1986年)。

1987年再次擔任中央電大中國當代文學課程主講教師,參加編寫教材《中國當代文學》(北京大學出版社1988年)。

1991~1993年在日本東京大學講授中國當代文學等。現任北京大學中文系教授、中國當代文學教研室主任。

1998年任中央電大教學指導委員會中國語言文學與歷史學學科組成員。

學人軼事

1965年秋天到1966年上半年,洪子誠和學生一起,在北京近郊農村的朝陽區小紅門參加"四清"("社會主義教育"運動)。那時,洪子誠畢業留校任教已有四個多年頭。6月1日,中央電台廣播了聶元梓等人寫的大字報後,學校很快派進"工作隊",並要立即返回,參加"文化大革命"的運動。踏入校門,看到到處貼滿大字報,到處是騷動激昂的人群:這很有點像我想象中的或從文學作品看來的"法國大革命"(或俄國"十月革命")的樣子。按當時的規定,洪子誠不再到學生的班裡去,而是返回教研室,教師集中學習、開會。 6月上旬的一天,洪子誠任班主任的那個班的一個學生幹部來到洪子誠的宿舍。敲開門後,站着,且神情嚴肅地通知,下午去參加他們的班會。洪子誠問會議的內容,他不肯坐下,也沒有回答便徑自離開。下午兩點洪子誠來到32樓,樓道里貼滿了大字報。也有關於洪子誠的,還配有漫畫,好像是契訶夫小說中的人物凡卡在跟洪子誠說着什麼--《凡卡》是洪子誠給他們上寫作課時分析過的文章。洪子誠來不及細看,屋裡出奇的安靜;都看着洪子誠,卻沒有人和洪子誠打招呼。洪子誠看到床的上下層和過道都坐滿了人,只有靠窗邊空着個凳子:意識到這是洪子誠的座位。便低着腦袋,匆匆走到窗邊坐下。

洪子誠
  洪子誠教授

這時,主持人宣布:"今天我們開班會,對洪子誠同志進行批判。"這突如其來的"批判",和突如其來的"同志"的稱呼,頓時使洪子誠陷於慌亂之中,沒有一點思想準備的腦子裡一片空白。接着便聽到"洪子誠你要仔細聽大家的發言,老老實實檢查自己……"的話。於是,洪子誠幾乎是下意識地掏出筆記本,轉身面向桌子做着記錄。從批判發言中,洪子誠逐漸明白了自己的問題是什麼。一是在教學中,散布資產階級毒素,特別是小資階級情調。另一是當班主任犯了"階級路線錯誤",重用出身反動階級家庭的學生;不錯,支部和班會幹部大部分出身革命幹部和貧下中農家庭,但"洪子誠沒有真正依靠我們,思想深處是喜歡那些少爺、那些小姐的"。發言有的尖銳激烈,有的語調措辭卻有些遲疑;前些天還稱洪子誠老師,現在當着洪子誠的面,不知怎樣才能做到理直氣壯呼洪子誠的名字。桌子是靠牆放的,這使洪子誠記錄時可以不面對學生,情緒也因此稍稍安定。 洪子誠非常低調,甚至在眾人前顯得有些羞澀。他常說自己怕見陌生人,曾印過兩次名片卻發不出去,遇到非常困惑苦惱的事時就會說"先吃飯睡覺然後再說",每每這時他的樣子非常有趣。聽他的學生們講,他講課講了幾十年了,上講台還是有點緊張。聽說有一年洪老師監考,看到有人打小抄偷偷地拿出紙條來看,被洪老師看到,他自己先臉紅起來。洪老師每次參加學術會議,都要認真地準備發言稿,不然他就不參加。

作為知名的北大教授,洪老師的認真很令人感動,他給編輯部投稿,總要幾次地修改,就是發現有錯字,他也要寫信告之。有時還會在信中說:"給我排在比較靠前的位置!"如果委託洪老師組稿,編輯部是最省心的,他會把一組文章都編輯好,並且把每個人聯繫方式很詳細地寫在後邊。很難想象這樣一位老教授,還會做這麼細緻的工作。因為做得好,謝冕他們的好多事都要托洪老師來做。

只要洪子誠與謝冕、孫紹振、孫玉石等幾位在一起時,他們相互的調侃、相互揭老底、相互的嘲諷能讓人笑破肚皮。在他們幾位老同學中,洪老師在吃飯和穿衣服方面是最講究的。他的衣服大多是那種看上去樸素內斂的麻質地的,他講究舒適大方。同時,洪老師也是非常浪漫的,學生們背地說他很"小資"。

人物評價

洪子誠是位有性情的學者,他的學術文章大多都帶有個人閱讀的經驗和情感在其中。在《問題與方法》一書中還保留了不少他在課堂上對個人生活小事、愛好、性情的表白。面對當代文學批評界普遍責難的創作,他提出"研究者首先應該做的工作也許是反省自己的認識能力"。在洪子誠的著作和言行中,我們都可以看到一種嚴於自省的品質。這在盛行以罵人為樂、以狂傲為榮的時代風氣里,尤為可貴。當代文學是一門很容易陷入浮躁的學科,洪子誠幾十年如一日地保持一種沉靜的心態來從事這項工作,沒有超常的定力是做不到的。

參考來源