「淮安市东双沟中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''淮安市东双沟中学'''是一家事业单位的企业 | + | '''淮安市东双沟中学'''是一家[[ 事业单位]] 的企业 ， 位于淮安市洪泽区幸福大道12号 ， 目前处于开业状态 ，[[ 经营范围]] 包括实施中学学历教育促进基础教育<ref>[https://www.sohu.com/a/438518935_243614 把握新时代基础教育发展新要求]，搜狐，2020-12-16</ref>发展 高中学历教育 初中学历教育<ref>[https://www.sohu.com/a/456196020_100244268 学历教育与非学历教育的区别是什么 ]，搜狐，2021-03-18</ref>等。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===从懵懂幼童到洪泽中学一位高素质教学人才，陈加柱的如歌人生见证改革开放四十年社会纵横！=== | ===从懵懂幼童到洪泽中学一位高素质教学人才，陈加柱的如歌人生见证改革开放四十年社会纵横！=== | ||
| − | 多年后在办公桌前给学生回信的陈加柱，从未想过当年以为会一生面朝黄土的自己，竟在三尺讲台上一站就是一辈子。 | + | 多年后在办公桌前给[[ 学生]] 回信的陈加柱，从未想过当年以为会一生面朝黄土的自己，竟在三尺讲台上一站就是一辈子。 |
| − | “我是标准的农民的儿子，”这是洪泽中学化学老师陈加柱介绍自己时说的最多的一句话，“我从记事时起，最关心的事就是每天能否吃上三顿饱饭，至于吃菜就不要想了；最盼望的日子是过年，因为过年时可以吃上肉，运气好还可能添双新鞋子、添件新衣服。对于上学没有什么概念，也不知道上学有什么用，连家里的大人对孩子为什么上学也是不甚了解。”陈加柱七岁开始上小学一年级，当时没有固定的教室，经常在这家蹲几天，再到那家蹲几天。所谓课桌就是从自己家里带的长板凳，一条板凳两个人趴着，坐的是从自己家带来的小板凳。“由一个小学毕业生做我们的老师，教我们几个邻近生产队的十几个孩子认字和数数。”陈加柱无奈地笑笑，“我以为我小学毕业后就会辍学回家种田，因为身边大多数人都是这样。”命运总是让人猝不及防。在二年级的时候，陈加柱全家搬迁到了当时的淮安县南闸公社镇湖大队，他也进入了镇湖小学。“这是一所与村小截然不同的完全小学，有五个年级，每个年级一个班，每个班有三四十名学生，教师有初中毕业代课的，有从城市下放到农村的老师，水平相对较高。”新的学校、新的老师给陈加柱打开了一个新世界，考大学、跳出“农门”的愿望在他心中生根。很幸运，也是很努力的结果，他1987年参加高考，顺利被扬州师范学院化学系录取。 | + | “我是标准的农民的儿子，”这是洪泽中学化学老师陈加柱介绍自己时说的最多的一句话，“我从记事时起，最关心的事就是每天能否吃上三顿饱饭，至于吃菜就不要想了；最盼望的日子是过年，因为过年时可以吃上肉，运气好还可能添双新鞋子、添件新衣服。对于上学没有什么概念，也不知道上学有什么用，连家里的大人对孩子为什么上学也是不甚了解。”陈加柱七岁开始上[[ 小学]] 一年级，当时没有固定的教室，经常在这家蹲几天，再到那家蹲几天。所谓课桌就是从自己家里带的长板凳，一条板凳两个人趴着，坐的是从自己家带来的小板凳。“由一个小学毕业生做我们的老师，教我们几个邻近[[ 生产]] 队的十几个孩子认字和数数。”陈加柱无奈地笑笑，“我以为我小学毕业后就会辍学回家种田，因为身边大多数人都是这样。”命运总是让人猝不及防。在二年级的时候，陈加柱全家搬迁到了当时的淮安县南闸公社镇湖大队，他也进入了镇湖小学。“这是一所与村小截然不同的完全小学，有五个年级，每个年级一个班，每个班有三四十名学生，教师有初中毕业代课的，有从城市下放到农村的老师，水平相对较高。”新的学校、新的老师给陈加柱打开了一个新世界，考大学、跳出“农门”的愿望在他心中生根。很幸运，也是很努力的结果，他1987年参加[[ 高考]] ，顺利被扬州师范学院化学系录取。 |
| − | 1991年6月本科毕业的陈加柱，被分配到洪泽县东双沟中学工作，那时的双沟中学，学校教学楼还未开建，学生手头除了课本没有什么学习资料。全校只有一台四通打字机，试卷基本上是老师自己刻钢板，再送到文印室印刷。教师的居住条件也不太好，一般两个单身汉老师共住一间宿舍，小家庭一般是一间一厨。“刚上班的时候条件还是很艰苦的，但比我上学时候好多了。”陈加柱回忆道，“最大的变化是家长对学生学习有了更多的期待，经常会有家长主动到学校找老师了解自己孩子在学校的表现，临走时还会强调：‘要是孩子不听话，老师你们就给我揍他。’”陈加柱在双沟中学工作了整整七年，从一个新手教师变成了学校的业务骨干。他带了五届高三，做了五年生化教研组组长，1998年还获中学一级教师资格。 | + | 1991年6月本科毕业的陈加柱，被分配到洪泽县东双沟中学工作，那时的双沟中学，学校教学楼还未开建，学生手头除了课本没有什么学习资料。全校只有一台四通打字机，试卷基本上是老师自己刻钢板，再送到文印室印刷。[[ 教师]] 的居住条件也不太好，一般两个单身汉老师共住一间宿舍，小家庭一般是一间一厨。“刚上班的时候条件还是很艰苦的，但比我上学时候好多了。”陈加柱回忆道，“最大的变化是家长对学生学习有了更多的期待，经常会有家长主动到学校找老师了解自己孩子在学校的表现，临走时还会强调：‘要是孩子不听话，老师你们就给我揍他。’”陈加柱在双沟中学工作了整整七年，从一个新手教师变成了学校的业务骨干。他带了五届高三，做了五年生化教研组组长，1998年还获中学一级教师资格。 |
| − | 由于县中扩大招生，急需一批成熟教师，陈加柱于1998年被选调进洪泽县中学。“刚进入县中的几年，经常带四个班的化学课，还要做班主任，工作压力比在双沟中学明显增大。教育局对高考成绩的要求的压力，学校期中、期末考试的压力，家长、社会的压力，有时压得让人喘不过气来。”压力也是动力，那段时间陈老师埋头钻研教材、教法，买了很多资料，做了大量的高考题、模拟题，努力提高教学水平和教学质量。 | + | 由于县中扩大招生，急需一批成熟教师，陈加柱于1998年被选调进洪泽县中学。“刚进入县中的几年，经常带四个班的化学课，还要做班主任，工作压力比在双沟中学明显增大。教育局对高考成绩的要求的压力，学校期中、期末考试的压力，[[ 家长]] 、社会的压力，有时压得让人喘不过气来。”压力也是动力，那段时间陈老师埋头钻研教材、教法，买了很多资料，做了大量的高考题、模拟题，努力提高教学水平和教学质量。 |
| − | 进入21世纪后，教育部在全国推行新课改，对教师和学校提出了新的更高的要求。在2003到2012年近十年时间里，陈加柱先后参加了扬州大学研究生课程班学习、省中学生化学竞赛教练员培训、省骨干教师培训等，2008年考取徐州师范大学在职研究生，并于2011年获教育硕士学位。同时，他还跟随洪泽中学老校长姚湘仁先生学习布点教学法，课堂教学水平进一步提高，有多篇研究论文在省级刊物上发表。 | + | 进入21世纪后，教育部在全国推行新课改，对教师和学校提出了新的更高的要求。在2003到2012年近十年时间里，陈加柱先后参加了扬州大学研究生课程班学习、省中学生化学竞赛教练员[[ 培训]] 、省骨干教师培训等，2008年考取徐州师范大学在职研究生，并于2011年获教育硕士学位。同时，他还跟随洪泽中学老校长姚湘仁先生学习布点教学法，课堂教学水平进一步提高，有多篇研究论文在省级刊物上发表。 |
| − | 党的十八大以后，教育战线发生了更加深刻的变化。国家和教育主管部门，要求各级各类学校以立德树人为总体育人目标，发展学生的核心素养，改变教育教学方式，提高学生的综合素质和关键能力。“现在是网络社会，教学环境、对老师的要求、学生获得知识的途径等方面变化实在太大了，促使我要不断学习、紧跟时代。”陈加柱感慨道，“做一名教师是很辛苦的，但是值得。我有很多学生也当了老师，他们会经常跟我交流新时代新老师的困惑，我跟他们分享最多的一点就是要终生学习。教无止息、学无止境是我从教一生的信念，也是我希望我的学生能够坚持的信念。” | + | 党的十八大以后，教育战线发生了更加深刻的变化。国家和教育主管部门，要求各级各类学校以立德树人为总体育人目标，发展学生的核心素养，改变教育教学方式，提高学生的综合素质和关键能力。“现在是网络社会，教学[[ 环境]] 、对老师的要求、学生获得知识的途径等方面变化实在太大了，促使我要不断[[ 学习]] 、紧跟时代。”陈加柱感慨道，“做一名教师是很辛苦的，但是值得。我有很多学生也当了老师，他们会经常跟我交流新时代新老师的困惑，我跟他们分享最多的一点就是要终生学习。教无止息、学无止境是我从教一生的信念，也是我希望我的学生能够坚持的信念。” |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年3月29日 (五) 05:43 的最新修訂
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淮安市東雙溝中學是一家事業單位的企業，位於淮安市洪澤區幸福大道12號，目前處於開業狀態，經營範圍包括實施中學學歷教育促進基礎教育[1]發展 高中學歷教育 初中學歷教育[2]等。
校園諮詢
從懵懂幼童到洪澤中學一位高素質教學人才，陳加柱的如歌人生見證改革開放四十年社會縱橫！
多年後在辦公桌前給學生回信的陳加柱，從未想過當年以為會一生面朝黃土的自己，竟在三尺講台上一站就是一輩子。
「我是標準的農民的兒子，」這是洪澤中學化學老師陳加柱介紹自己時說的最多的一句話，「我從記事時起，最關心的事就是每天能否吃上三頓飽飯，至於吃菜就不要想了；最盼望的日子是過年，因為過年時可以吃上肉，運氣好還可能添雙新鞋子、添件新衣服。對於上學沒有什麼概念，也不知道上學有什麼用，連家裡的大人對孩子為什麼上學也是不甚了解。」陳加柱七歲開始上小學一年級，當時沒有固定的教室，經常在這家蹲幾天，再到那家蹲幾天。所謂課桌就是從自己家裡帶的長板凳，一條板凳兩個人趴着，坐的是從自己家帶來的小板凳。「由一個小學畢業生做我們的老師，教我們幾個鄰近生產隊的十幾個孩子認字和數數。」陳加柱無奈地笑笑，「我以為我小學畢業後就會輟學回家種田，因為身邊大多數人都是這樣。」命運總是讓人猝不及防。在二年級的時候，陳加柱全家搬遷到了當時的淮安縣南閘公社鎮湖大隊，他也進入了鎮湖小學。「這是一所與村小截然不同的完全小學，有五個年級，每個年級一個班，每個班有三四十名學生，教師有初中畢業代課的，有從城市下放到農村的老師，水平相對較高。」新的學校、新的老師給陳加柱打開了一個新世界，考大學、跳出「農門」的願望在他心中生根。很幸運，也是很努力的結果，他1987年參加高考，順利被揚州師範學院化學系錄取。
1991年6月本科畢業的陳加柱，被分配到洪澤縣東雙溝中學工作，那時的雙溝中學，學校教學樓還未開建，學生手頭除了課本沒有什麼學習資料。全校只有一台四通打字機，試卷基本上是老師自己刻鋼板，再送到文印室印刷。教師的居住條件也不太好，一般兩個單身漢老師共住一間宿舍，小家庭一般是一間一廚。「剛上班的時候條件還是很艱苦的，但比我上學時候好多了。」陳加柱回憶道，「最大的變化是家長對學生學習有了更多的期待，經常會有家長主動到學校找老師了解自己孩子在學校的表現，臨走時還會強調：『要是孩子不聽話，老師你們就給我揍他。』」陳加柱在雙溝中學工作了整整七年，從一個新手教師變成了學校的業務骨幹。他帶了五屆高三，做了五年生化教研組組長，1998年還獲中學一級教師資格。
由於縣中擴大招生，急需一批成熟教師，陳加柱於1998年被選調進洪澤縣中學。「剛進入縣中的幾年，經常帶四個班的化學課，還要做班主任，工作壓力比在雙溝中學明顯增大。教育局對高考成績的要求的壓力，學校期中、期末考試的壓力，家長、社會的壓力，有時壓得讓人喘不過氣來。」壓力也是動力，那段時間陳老師埋頭鑽研教材、教法，買了很多資料，做了大量的高考題、模擬題，努力提高教學水平和教學質量。
進入21世紀後，教育部在全國推行新課改，對教師和學校提出了新的更高的要求。在2003到2012年近十年時間裡，陳加柱先後參加了揚州大學研究生課程班學習、省中學生化學競賽教練員培訓、省骨幹教師培訓等，2008年考取徐州師範大學在職研究生，並於2011年獲教育碩士學位。同時，他還跟隨洪澤中學老校長姚湘仁先生學習布點教學法，課堂教學水平進一步提高，有多篇研究論文在省級刊物上發表。
黨的十八大以後，教育戰線發生了更加深刻的變化。國家和教育主管部門，要求各級各類學校以立德樹人為總體育人目標，發展學生的核心素養，改變教育教學方式，提高學生的綜合素質和關鍵能力。「現在是網絡社會，教學環境、對老師的要求、學生獲得知識的途徑等方面變化實在太大了，促使我要不斷學習、緊跟時代。」陳加柱感慨道，「做一名教師是很辛苦的，但是值得。我有很多學生也當了老師，他們會經常跟我交流新時代新老師的困惑，我跟他們分享最多的一點就是要終生學習。教無止息、學無止境是我從教一生的信念，也是我希望我的學生能夠堅持的信念。」
參考文獻
- ↑ 把握新時代基礎教育發展新要求，搜狐，2020-12-16
- ↑ 學歷教育與非學歷教育的區別是什麼 ，搜狐，2021-03-18