瑪蒂娜發現諾亞方舟檢視原始碼討論檢視歷史

原圖鏈接來自 南熙航科技 的圖片

《瑪蒂娜發現諾亞方舟》是「瑪蒂娜」系列故事中的一本兒童繪本。

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

內容

“

瑪蒂娜利用三天假期，住到森林裡守林人的小屋裡，風暴來了，小屋被吹得晃個不停，嘎吱作響。瑪蒂娜害怕極了，睡不着覺。第二天，風暴停了，瑪蒂娜和好朋友來到森林，她們發現了許多動物，有老虎、犀牛、車裡居然還有一隻大猩猩。瑪蒂娜和朋友驚呆了。當她們碰到守林人，才知道，這些動物都是藝術家的作品，不是真的。這些動物是藝術家為諾亞方舟所造，還有兩天，諾亞方舟就要放到公園裡展出了，可動物們都被昨晚的風暴刮跑了。於是，瑪蒂娜和朋友就幫藝術家找這些失蹤的動物們。兩天內，她們找到了小熊、鱷魚、老鼠、狐狸、浣熊......在諾亞方舟展出的日子裡，所有的動物都找回來，運到船上。瑪蒂娜真高興啊！瑪蒂娜的故事總是那麼精彩，在森里小木屋裡居住，尋找各種各樣的動物，是一次多麼難忘的歷險啊！

” — 作者：吉貝爾.德萊雅 出版社：湖北美術出版社

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

繪本的功用

孩子通過對繪本的閱讀，從中體會語言之美，並豐富語彙。孩子一旦享受繪本的樂趣，必會不斷問問題，不斷表達自己心中的想法，老師父母也會以豐富的語言響應，無形中能促進孩子語言的溝通與表達能力的發展。

孩子的生活經歷還很有限，通過繪本能豐富生活經驗。孩子的生活經驗大都局限在周圍的家人與朋友關係間，然而繪本的內容多姿多彩，孩子可以從中體會到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百態。許多無法直接接觸的生活體驗，透過繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會，無形中能開拓視野，豐富生活體驗。

與書為友。好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關係。將其語言、情感、思想，毫不保留的傳遞給孩子，孩子無形中能體驗閱讀的興趣。

視頻

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月亮媽媽講故事－瑪蒂娜發現諾亞方舟 21二之11——瑪蒂娜發現諾亞方舟（完整版）