「阜宁县实验初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''阜宁县实验初级中学'''位于阜宁县城南新区。 校区占地228亩，总投资额1.68亿元，办学规模为20轨60个班。新校区交通便捷，设施齐全，环境幽雅，气势恢弘，堪称苏北一流的现代化校园。学校先后获得省绿色学校<ref>[https://www.docin.com/p-1357994099.html 花园式学校、绿色学校规划]，豆丁网，2015-11-14</ref>、省优秀教师群体、省和谐教育先进集体、省实施教育现代化工程示范初中、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省中小学生“美好江苏”素质展示活动一等奖。 | + | '''阜宁县实验初级中学'''位于[[ 阜宁县]] 城南新区。 校区占地228亩，总投资额1.68亿元，办学规模为20轨60个班。新校区交通便捷，设施齐全，环境幽雅，气势恢弘，堪称苏北一流的现代化校园。学校先后获得省[[ 绿色学校]]<ref>[https://www.docin.com/p-1357994099.html 花园式学校、绿色学校规划]，豆丁网，2015-11-14</ref>、省优秀教师群体、省和谐教育先进集体、省实施教育现代化工程示范初中、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省中小学生“美好江苏”素质展示活动一等奖。 |
==办学历史== | ==办学历史== | ||
| − | 阜宁县实验初级中学创办于1923年，原隶属于江苏省阜宁中学，2010年5月与江苏省阜宁中学正式剥离。2009年8年，成功兼并原城南初中；2010年夏，县委、县政府决定以阜宁县实验初中为核心，组建教育集团，兼并原阜宁县城北初中为育才路校区。 | + | 阜宁县实验初级中学创办于1923年，原隶属于江苏省阜宁中学，2010年5月与江苏省阜宁中学正式剥离。2009年8年，成功兼并原城南初中；2010年夏，县委、县[[ 政府]] 决定以阜宁县实验初中为核心，组建教育集团，兼并原阜宁县城北初中为育才路校区。 |
==办学条件== | ==办学条件== | ||
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===师生成果=== | ===师生成果=== | ||
| − | 持续攀升的办学业绩 | + | 持续攀升的办学业绩基础年级县内各项考核[[ 名列前茅]] ，中考实绩逐年攀升，优秀率、优良率、合格率高居全县第一。学校先后获得省绿色学校、省优秀教师群体、省和谐教育先进集体、省实施教育现代化工程示范初中、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省中小学生“美好江苏”素质展示活动一等奖、市文明单位、市德育模范学校、市[[ 青少年]] 思想道德建设创新品牌学校、市中学生“民防知识”电视抢答赛一等奖、市初中生“绑腿跑”团体一等奖、市首届“新华杯”中学生阅读大赛一等奖、连续8年获阜宁县教学质量优秀奖等荣誉。 |
===学校荣誉=== | ===学校荣誉=== | ||
| − | 学校引领全县初中教育教学工作，先后获得省和谐教育先进集体、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省平安校园、市德育模范学校、市思想品德学科教研中心、市语言文字规范化示范学校、市青少年思想道德建设创新品牌学校、市青少年科学教育特色校等荣誉。 | + | 学校引领全县初中教育教学工作，先后获得省和谐教育先进集体、省初中[[ 物理]] 学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省平安校园、市德育模范学校、市思想品德学科教研中心、市语言文字规范化示范学校、市青少年思想道德建设创新品牌学校、市青少年科学教育特色校等荣誉。 |
==文化传统== | ==文化传统== | ||
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===校训校风=== | ===校训校风=== | ||
| − | 学校秉承百年老校的办学传统，以“自强不息、厚德载物”的校训、“崇德、和谐、求真、创新”的校风、“严谨、博学、善导、爱生”的教风、“善学、明理、笃志、奋进”的学风闻名遐迩。 | + | 学校秉承百年老校的办学传统，以“[[ 自强不息]] 、厚德载物”的校训、“崇德、[[ 和谐]] 、求真、创新”的校风、“严谨、博学、善导、爱生”的教风、“善学、明理、笃志、奋进”的学风闻名遐迩。 |
| − | 学校确立了“务实创新，精致跨越”的办学理念，追求“环境更美、质量更优、人际关系更和谐、素质教育更具特色”的办学目标，实施环境优美、规范修炼、教研深化、课改达标、队伍建设、学生发展和文化引领等“七大工程”，形成了“精致化管理、学生社团活动、赏识教育和礼仪教育”的办学特色，探索出“四四二”的办学思路（第一个“四”指“四个一”：即“一个前提”指以安全为前提，坚守学校发展的安全底线，打造平安校园；“一个引领”指以先进的校园文化为引领，坚守学校发展的动力线，打造文化校园；“一个中心”指以提高教学质量为中心，坚守质量生命线，打造品牌校园；“一个保障”指建立健全科学严密有效管理的制度体系，坚守制度保障线，打造法治校园。第二个“四”指“四个承包责任制”：一是实行分管校长领导下的以年级部为管理主体、职能部门协调、监督的年级部主任包级制；二是实行以学科备课组长为核心，备课组全体成员协力参与的备课组长包科制；三是以班主任总负责，全班课任老师捆绑考核的班主任包班制包伙制。条块结合，全员履职。“二”即抓好两个着力点和挖掘两个力量源泉：“两个着力点”指严格执行教师教学规范和学生学习规范，规范教师的教学行为，促进学生的习惯养成，为学生的个性发展和全面发展奠基；“两个力量源泉”指激发干部队伍和教师队伍的活力：打造一支献身教育事业、思想品德高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛、关心热爱学生、不断开拓创新的教师团队；打造一支能吃苦在前、冲锋在前、务实创新、敢于动真碰硬的干部团队）。 | + | 学校确立了“务实创新，精致跨越”的办学理念，追求“环境更美、质量更优、人际关系更和谐、素质教育更具特色”的办学目标，实施环境优美、规范修炼、教研深化、课改达标、队伍建设、[[ 学生]] 发展和文化引领等“七大工程”，形成了“精致化管理、学生社团活动、赏识教育和礼仪教育”的办学特色，探索出“四四二”的办学思路（第一个“四”指“四个一”：即“一个前提”指以安全为前提，坚守学校发展的安全底线，打造平安校园；“一个引领”指以先进的校园文化为引领，坚守学校发展的动力线，打造文化校园；“一个中心”指以提高教学质量为中心，坚守质量生命线，打造品牌校园；“一个保障”指建立健全科学严密有效管理的制度体系，坚守制度保障线，打造法治校园。第二个“四”指“四个承包责任制”：一是实行分管校长[[ 领导]] 下的以年级部为管理主体、职能部门协调、监督的年级部主任包级制；二是实行以学科备课组长为核心，备课组全体成员协力参与的备课组长包科制；三是以班主任总负责，全班课任老师捆绑考核的班主任包班制包伙制。条块结合，全员履职。“二”即抓好两个着力点和挖掘两个力量源泉：“两个着力点”指严格执行教师教学规范和学生学习规范，规范教师的教学行为，促进学生的习惯养成，为学生的个性发展和全面发展奠基；“两个力量源泉”指激发干部队伍和教师队伍的活力：打造一支献身教育事业、思想品德高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人[[ 艺术]] 精湛、关心热爱学生、不断开拓创新的教师团队；打造一支能吃苦在前、冲锋在前、务实创新、敢于动真碰硬的干部团队）。 |
===创新理念=== | ===创新理念=== | ||
| − | 日益彰显的办学特色 学校以特色创品牌，以品牌促特色。多角度地开展听课活动，多样化的创新听课形式，坚持务实听课和有效听课，打造听课特色校。健全健康教育体系，主题活动丰富，教育过程精细，教学内容系统，打造健康教育特色校。以言行文明、管理规范、思想优秀、习惯养成为重点，授牌“自主管理示范班”和“文明卫生特色班”，打造文明卫生特色校。持之以恒地规范汉字书写的指导，每个班级都设立“认认真真写字、踏踏实实做人”的展版，定期组织教职工书画作品展、学生书法作品展和学生钢笔字、毛笔字比赛，打造省级规范汉字书写特色校。创建“重预习、勤互动、快反馈”的课堂教学模式，强化预习环节，突出自主学习，凸显学生主体地位，注重多形式的教学互动，较大面积地设立免监考场，扎实推进课堂教学模式改革。 | + | 日益彰显的办学特色 学校以特色创[[ 品牌]] ，以品牌促特色。多角度地开展听课活动，多样化的创新听课形式，坚持务实听课和有效听课，打造听课特色校。健全健康教育体系，主题活动丰富，教育过程精细，教学内容系统，打造健康教育特色校。以言行文明、管理规范、思想优秀、习惯养成为重点，授牌“自主[[ 管理]] 示范班”和“文明卫生特色班”，打造文明卫生特色校。持之以恒地规范汉字书写的指导，每个班级都设立“认认真真写字、踏踏实实做人”的展版，定期组织教职工书画作品展、学生书法作品展和学生钢笔字、毛笔字比赛，打造省级规范汉字书写特色校。创建“重预习、勤互动、快反馈”的课堂教学模式，强化预习环节，突出自主学习，凸显学生主体地位，注重多形式的教学互动，较大面积地设立免监考场，扎实推进课堂教学模式改革。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年3月29日 (五) 04:42 的最新修訂
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阜寧縣實驗初級中學位於阜寧縣城南新區。 校區占地228畝，總投資額1.68億元，辦學規模為20軌60個班。新校區交通便捷，設施齊全，環境幽雅，氣勢恢弘，堪稱蘇北一流的現代化校園。學校先後獲得省綠色學校[1]、省優秀教師群體、省和諧教育先進集體、省實施教育現代化工程示範初中、省初中物理學科實驗基地先進集體、省初中英語學科實驗基地先進集體、省「彩虹杯」初中生作文競賽優秀組織獎、省中小學生「美好江蘇」素質展示活動一等獎。
辦學歷史
阜寧縣實驗初級中學創辦於1923年，原隸屬於江蘇省阜寧中學，2010年5月與江蘇省阜寧中學正式剝離。2009年8年，成功兼併原城南初中；2010年夏，縣委、縣政府決定以阜寧縣實驗初中為核心，組建教育集團，兼併原阜寧縣城北初中為育才路校區。
辦學條件
集團現有兩個校區，94個班級，在校學生5041名，教職工354人，其中中學高級教師78人，市縣學科帶頭人、教學能手56人。學校本部占地228畝，建築面積[2]6.5萬平方米，體育場面積約1.6萬平方米，景觀綠化面積約10萬平方米，總投資1.68億元；育才路校區占地40畝，建築面積0.8萬平方米，體育場面積約0.7萬平方米。
辦學成果
師生成果
持續攀升的辦學業績基礎年級縣內各項考核名列前茅，中考實績逐年攀升，優秀率、優良率、合格率高居全縣第一。學校先後獲得省綠色學校、省優秀教師群體、省和諧教育先進集體、省實施教育現代化工程示範初中、省初中物理學科實驗基地先進集體、省初中英語學科實驗基地先進集體、省「彩虹杯」初中生作文競賽優秀組織獎、省中小學生「美好江蘇」素質展示活動一等獎、市文明單位、市德育模範學校、市青少年思想道德建設創新品牌學校、市中學生「民防知識」電視搶答賽一等獎、市初中生「綁腿跑」團體一等獎、市首屆「新華杯」中學生閱讀大賽一等獎、連續8年獲阜寧縣教學質量優秀獎等榮譽。
學校榮譽
學校引領全縣初中教育教學工作，先後獲得省和諧教育先進集體、省初中物理學科實驗基地先進集體、省初中英語學科實驗基地先進集體、省「彩虹杯」初中生作文競賽優秀組織獎、省平安校園、市德育模範學校、市思想品德學科教研中心、市語言文字規範化示範學校、市青少年思想道德建設創新品牌學校、市青少年科學教育特色校等榮譽。
文化傳統
校訓校風
學校秉承百年老校的辦學傳統，以「自強不息、厚德載物」的校訓、「崇德、和諧、求真、創新」的校風、「嚴謹、博學、善導、愛生」的教風、「善學、明理、篤志、奮進」的學風聞名遐邇。
學校確立了「務實創新，精緻跨越」的辦學理念，追求「環境更美、質量更優、人際關係更和諧、素質教育更具特色」的辦學目標，實施環境優美、規範修煉、教研深化、課改達標、隊伍建設、學生發展和文化引領等「七大工程」，形成了「精緻化管理、學生社團活動、賞識教育和禮儀教育」的辦學特色，探索出「四四二」的辦學思路（第一個「四」指「四個一」：即「一個前提」指以安全為前提，堅守學校發展的安全底線，打造平安校園；「一個引領」指以先進的校園文化為引領，堅守學校發展的動力線，打造文化校園；「一個中心」指以提高教學質量為中心，堅守質量生命線，打造品牌校園；「一個保障」指建立健全科學嚴密有效管理的制度體系，堅守制度保障線，打造法治校園。第二個「四」指「四個承包責任制」：一是實行分管校長領導下的以年級部為管理主體、職能部門協調、監督的年級部主任包級制；二是實行以學科備課組長為核心，備課組全體成員協力參與的備課組長包科制；三是以班主任總負責，全班課任老師捆綁考核的班主任包班制包伙制。條塊結合，全員履職。「二」即抓好兩個着力點和挖掘兩個力量源泉：「兩個着力點」指嚴格執行教師教學規範和學生學習規範，規範教師的教學行為，促進學生的習慣養成，為學生的個性發展和全面發展奠基；「兩個力量源泉」指激發乾部隊伍和教師隊伍的活力：打造一支獻身教育事業、思想品德高尚、教育理念先進、治學精神嚴謹、教學水平一流、育人藝術精湛、關心熱愛學生、不斷開拓創新的教師團隊；打造一支能吃苦在前、衝鋒在前、務實創新、敢於動真碰硬的幹部團隊）。
創新理念
日益彰顯的辦學特色 學校以特色創品牌，以品牌促特色。多角度地開展聽課活動，多樣化的創新聽課形式，堅持務實聽課和有效聽課，打造聽課特色校。健全健康教育體系，主題活動豐富，教育過程精細，教學內容系統，打造健康教育特色校。以言行文明、管理規範、思想優秀、習慣養成為重點，授牌「自主管理示範班」和「文明衛生特色班」，打造文明衛生特色校。持之以恆地規範漢字書寫的指導，每個班級都設立「認認真真寫字、踏踏實實做人」的展版，定期組織教職工書畫作品展、學生書法作品展和學生鋼筆字、毛筆字比賽，打造省級規範漢字書寫特色校。創建「重預習、勤互動、快反饋」的課堂教學模式，強化預習環節，突出自主學習，凸顯學生主體地位，注重多形式的教學互動，較大面積地設立免監考場，紮實推進課堂教學模式改革。
參考文獻
- ↑ 花園式學校、綠色學校規劃，豆丁網，2015-11-14
- ↑ 建築面積規則大全 ，搜狐，2020-09