阜宁县实验初级中学查看源代码讨论查看历史

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阜宁县实验初级中学位于阜宁县城南新区。 校区占地228亩，总投资额1.68亿元，办学规模为20轨60个班。新校区交通便捷，设施齐全，环境幽雅，气势恢弘，堪称苏北一流的现代化校园。学校先后获得省绿色学校、省优秀教师群体、省和谐教育先进集体、省实施教育现代化工程示范初中、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省中小学生“美好江苏”素质展示活动一等奖。

办学历史

阜宁县实验初级中学创办于1923年，原隶属于江苏省阜宁中学，2010年5月与江苏省阜宁中学正式剥离。2009年8年，成功兼并原城南初中；2010年夏，县委、县政府决定以阜宁县实验初中为核心，组建教育集团，兼并原阜宁县城北初中为育才路校区。

办学条件

集团现有两个校区，94个班级，在校学生5041名，教职工354人，其中中学高级教师78人，市县学科带头人、教学能手56人。学校本部占地228亩，建筑面积6.5万平方米，体育场面积约1.6万平方米，景观绿化面积约10万平方米，总投资1.68亿元；育才路校区占地40亩，建筑面积0.8万平方米，体育场面积约0.7万平方米。

办学成果

师生成果

持续攀升的办学业绩基础年级县内各项考核名列前茅，中考实绩逐年攀升，优秀率、优良率、合格率高居全县第一。学校先后获得省绿色学校、省优秀教师群体、省和谐教育先进集体、省实施教育现代化工程示范初中、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省中小学生“美好江苏”素质展示活动一等奖、市文明单位、市德育模范学校、市青少年思想道德建设创新品牌学校、市中学生“民防知识”电视抢答赛一等奖、市初中生“绑腿跑”团体一等奖、市首届“新华杯”中学生阅读大赛一等奖、连续8年获阜宁县教学质量优秀奖等荣誉。

学校荣誉

学校引领全县初中教育教学工作，先后获得省和谐教育先进集体、省初中物理学科实验基地先进集体、省初中英语学科实验基地先进集体、省“彩虹杯”初中生作文竞赛优秀组织奖、省平安校园、市德育模范学校、市思想品德学科教研中心、市语言文字规范化示范学校、市青少年思想道德建设创新品牌学校、市青少年科学教育特色校等荣誉。

文化传统

校训校风

学校秉承百年老校的办学传统，以“自强不息、厚德载物”的校训、“崇德、和谐、求真、创新”的校风、“严谨、博学、善导、爱生”的教风、“善学、明理、笃志、奋进”的学风闻名遐迩。

学校确立了“务实创新，精致跨越”的办学理念，追求“环境更美、质量更优、人际关系更和谐、素质教育更具特色”的办学目标，实施环境优美、规范修炼、教研深化、课改达标、队伍建设、学生发展和文化引领等“七大工程”，形成了“精致化管理、学生社团活动、赏识教育和礼仪教育”的办学特色，探索出“四四二”的办学思路（第一个“四”指“四个一”：即“一个前提”指以安全为前提，坚守学校发展的安全底线，打造平安校园；“一个引领”指以先进的校园文化为引领，坚守学校发展的动力线，打造文化校园；“一个中心”指以提高教学质量为中心，坚守质量生命线，打造品牌校园；“一个保障”指建立健全科学严密有效管理的制度体系，坚守制度保障线，打造法治校园。第二个“四”指“四个承包责任制”：一是实行分管校长领导下的以年级部为管理主体、职能部门协调、监督的年级部主任包级制；二是实行以学科备课组长为核心，备课组全体成员协力参与的备课组长包科制；三是以班主任总负责，全班课任老师捆绑考核的班主任包班制包伙制。条块结合，全员履职。“二”即抓好两个着力点和挖掘两个力量源泉：“两个着力点”指严格执行教师教学规范和学生学习规范，规范教师的教学行为，促进学生的习惯养成，为学生的个性发展和全面发展奠基；“两个力量源泉”指激发干部队伍和教师队伍的活力：打造一支献身教育事业、思想品德高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛、关心热爱学生、不断开拓创新的教师团队；打造一支能吃苦在前、冲锋在前、务实创新、敢于动真碰硬的干部团队）。

创新理念

日益彰显的办学特色 学校以特色创品牌，以品牌促特色。多角度地开展听课活动，多样化的创新听课形式，坚持务实听课和有效听课，打造听课特色校。健全健康教育体系，主题活动丰富，教育过程精细，教学内容系统，打造健康教育特色校。以言行文明、管理规范、思想优秀、习惯养成为重点，授牌“自主管理示范班”和“文明卫生特色班”，打造文明卫生特色校。持之以恒地规范汉字书写的指导，每个班级都设立“认认真真写字、踏踏实实做人”的展版，定期组织教职工书画作品展、学生书法作品展和学生钢笔字、毛笔字比赛，打造省级规范汉字书写特色校。创建“重预习、勤互动、快反馈”的课堂教学模式，强化预习环节，突出自主学习，凸显学生主体地位，注重多形式的教学互动，较大面积地设立免监考场，扎实推进课堂教学模式改革。