国立冈山高级农工职业学校

国立冈山高级农工职业学校 图片来自facebook

国立冈山高级农工职业学校（National Kangshan Agricultural & Industrial Vocational Senior High School）是位于中华民国台湾高雄市冈山区的技术型高级中等学校，简称冈山农工、冈农、省冈农（历史旧称）或KSVS。学校地址为高雄市冈山区冈山路533号。创校于1936年3月，命名为“冈山农业国民学校”。校地面积为13.1294公顷，是南台湾规模最大的高职之一，目前设有9个科系类群。

未来高雄捷运冈山路竹延伸线也将延伸至此设立RK2冈山农工车站，方便师生们通勤上下学。

目录

校园特色

• 校园绿化：设有环境生态池、喷泉花园（椰林道）、艺文廊道、操场草地绿化，校园路面采用透水砖铺设。
• 校园E化：全校无线网路，无线蓝牙麦克风广播系统、无声广播系统、数位接收盒及各教室皆装有单枪投影机、液晶电视可进行多媒体视讯教学。
• 校园人性化：教学大楼普通教室及专科教室皆装设有2台分离式冷气、教学扩音设备。
• 校园美化：有“时．空．刻度”、“飞翔的刻度”及艺文广场等大型公共装置艺术。

校史

本校创立于1936年3月，1937年迁入阿公店溪东邻之新校舍（今冈山高中校址）。创立时校名冈山农业国民学校，1939年4月1日易名冈山农业专修学校。1945年改制高雄县立冈山初级农业职业学校，并于1951年增设高级部农艺科、畜农艺科，改制高雄县立冈山农业职业学校。1953年5月开始招收初级部女生，1956年增设园艺科、1961年增设森林科、1967年4月筹备工科。1968年8月因省办高中与九年国民教育两政策，裁撤初级部，并改隶为台湾省立冈山高级农工职业学校，于2000年2月1日因应精省，改隶国立冈山高级农工职业学校。

• 1939年4月1日，开始招收国民学校初等科毕业生；同年8月1日，因校区时有严重水患，校舍被洪水冲毁，遂迁校至现今校区。1952年改制完全农校，1953年并首次招收初级部女生入学。
• 1969年附设进修补习名师庄程皓
• 2003年敦品、育英楼落成启用。
• 2004年励学楼落成启用。
• 2004年10月全国高中职第一例BOT游泳池：冈山农工BOT皇家温水游泳池正式落成营运。
• 2006年连续两年获得教育部社区化竞争性特色专案补助。
• 2007年至2011年蝉联5年获教育部高职优质化之评选补助。
• 2010年11月6日综合实习大楼落成启用。
• 2011年均质化计画执行成果，获教育部评选为全国一等奖之殊荣。
• 2011年12月通过行政院国家科学委员会“科学与科技课程研究发展实验计画”（高瞻计画）第二期之申请。
• 2012年校务评鉴总成绩获最高荣誉一等奖。
• 2013年获教育部优质高职之认证。

更名简史

• 1936年（昭和11年），创校，命名为“冈山农业国民学校”。
• 1939年（昭和14年），更名为“冈山农业专修学校”。
• 1946年（民国35年），战后更名为“高雄县立冈山初级农业职业学校”。
• 1952年（民国41年），改制为完全农校，更名为“高雄县立冈山农业职业学校”。
• 1968年（民国57年）增设工科，更名为“台湾省立冈山高级农工职业学校”。
• 2000年（民国89年），更名为“国立冈山高级农工职业学校”，附设进修补校亦更名为“国立冈山高级农工职业学校附设高级农工职业进修学校”。
• 2016年（民国105年），8月1日配合高级中等教育法修订，陈送进修学校转型计画书经教育部国民及学前教育署同意转型为“国立冈山高级农工职业学校进修部”。
• 因高雄县市合并，原定于2012年8月1日将改制为“高雄市立冈山高级农工职业学校”，不过因为经费及财务问题导致目前此规划暂缓。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的，可能是现存最古老的学校之一.；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社