海伦·文德勒查看源代码讨论查看历史
海伦·文德勒 Helen Hennessy Vendler ，(1933年4月30日 - ），出生于美国麻萨诸塞州波士顿，美国哈佛波特大学的埃梅里塔教授，著名的诗歌评论家。
1950年- 1954年，就读于波士顿的伊曼纽尔学院，并以优异的成绩获得了化学学士学位。在随后的几年中，她在富布赖特奖学金的资助下在鲁汶大学和波士顿大学学习。
1960年，获得哈佛大学英语和美国文学博士学位。
早期著作全部以经典诗人为研究对象，莎士比亚、乔治·赫伯特、济慈、叶芝和史蒂文斯，这让她非常引以自豪。
海伦·文德勒认为，仔细，热情地阅读一首诗会导致人们发现其声音和情感。通过作为学者，评论家和老师的工作，文德勒为读者提供了理解和欣赏诗歌的艺术性和力量的工具。[1]
诗人的倾诉创造听众
海伦·文德勒在其著作《看不见的倾听者》中选取乔治·赫伯特、华尔特·惠特曼和约翰·阿什伯利三位诗人为例，精密地分析了英语诗歌中三种异乎寻常的倾诉方式，并指出它们包含的“抒情的亲密感”具有令人信服的音调并且展示出了特殊的伦理内涵。[2]
书不足百页，三章内容都来自作者在普林斯顿大学的主题讲座，出版之后很快成为畅销书，其受欢迎的程度，在批评领域里大概只有哈罗德·布鲁姆和史蒂芬·格林布拉特的作品能与之相比。[3]
看不见的倾听者
海伦．文德勒在谈论美国诗人艾米莉．狄金森时说道，“表达丰富的诗人与冷淡的听众之间痛苦的不对等，迫使她不断地写信给沉默的世界”，因为狄金森曾写道：“这是我的信，给那从未写信给我的世界”，每个创作者想要真正有效的倾听，而不是置身回绕他的听众中间，被所有毫无韵律的噪音所淹没[4]
我们不能长久地享受孤独，因为孤独让我们封闭，要是我们既不向神敞开，又不向大自然学习，我们就会在这种毫无目的的封闭之中枯竭。
河流到此为止，再也无力流动，精神之花一旦枯萎，那些促使它绽放的根柢也将萎缩消失。心灵由草原转为沙漠，我们可以终日言笑，然而这种虚假的言笑，随时都会覆灭。
任何时候，我们都需要倾听，即使那是一个看不见的倾听者，只要他足够稳定，我们就不会坍陷在自我的空转中。
风格
当今的英美诗歌批评界，文德勒是唯一能以所谓“形式批评”而获得学术界和读者大众双重认可的大家，即使她有时会忍不住去绘制图表分析诗歌结构，她的著作依然引人入胜，决不乏味。
文德勒对当代诗歌的评论也直接影响了大批读者的阅读趋向，比如诗界的宠儿乔瑞·格里汉姆和做过桂冠诗人的丽塔·达夫都直接曾受惠于这位诗学泰斗的奖掖。但在批评家之间，她发出的攻击也常常令人生畏。曾享有“牛津诗歌教授”荣誉头衔的詹姆斯·芬顿的文集《诗歌的力量》出版后，包括诗人查尔斯·西米克在内的很多人撰文称赞，唯独文德勒的书评不肯屈就，明确表态“此书无法证明诗歌的力量”，同时毫不客气指出芬顿对布莱克的解读中的错误。
海伦·文德勒作为评论界的顶尖人物，从不回避在诗歌评论中强调细节，从不畏惧于发掘诗歌史上的不太知名的人物，比如说农民诗人约翰·克莱尔（John Clare）。 [5]
诗歌批评家
文德勒相信所有人都必须享受诗歌的意识。在她对杂志的评论和文章中，普通读者更容易接触到她。其中她的作品被《自然的一部分，我们的一部分：现代美国诗人》（1980年）和《灵魂说：论新诗》（1995年）所收录，该书获得了美国国家评论家协会奖。[6]
1978年，开始担任《纽约客》的诗歌批评家。[7]
她经常写了纽约图书评论，在新的共和国，和纽约Times Book Review。
编辑诗集
1985年，文德勒编辑了《哈佛当代美国诗集》
1985年，编辑并介绍华莱士·史蒂文斯的诗。
1986年，在英国出版《费伯当代美国诗集》
1987年，担任《哈珀美国文学选集》的诗歌编辑。
1987年，她编辑并创作了《声音和视觉：美国诗人》，这是同名公共广播系统电视连续剧的配套作品。
1990年，和WB叶芝的《诗选》。
经典诗人著作
W. B. Yeats （1963 和2007）。
George Herbert （1975）。
Wallace Stevens的专著（1969年 和 1984年）。
谢默斯· 希尼 （1998）。
研究的济慈的颂歌（1983）。
莎士比亚的十四行诗（1997年）。
分析叶芝（2004年）。
赫伯特·惠特曼和Ashbery （2005）。
和Dickinson （2010）。
当代诗歌方面的书
部分的我们 （1980年）。
灵魂 说 （1995年）。
在给定和的制造 （1996年） 。
即将的年龄作为一个诗人 （2003）。
最后的书 （2010）。
哥伦比亚电子百科全书（2013）。
荣誉与获奖
古根汉人文类奖学金。
1974年，1976年，1978年和1986年获得普利策诗歌奖。
1974年，1976年，1977年和1978年；梅隆奖学金和洛克菲勒奖学金的陪审团成员。
1979年，洛克菲勒人文委员会委员。
1978-79年，国家人文教育基金会教育顾问委员会委员；普利策奖委员会。
1981-93年，。1991年，古根海姆基金会（Guggenheim Foundation）教育顾问委员会成员。
1991-2000年；哈佛学会研究员。
2004年，美国政府人文基金奖的得主。人文领域最高奖。