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新北市板橋區埔墘國民小學 圖片來自uniform

新北市板橋區埔墘國民小學，簡稱埔墘國小。位於新北市板橋區光仁里14鄰永豐街42-8號。

校史

• 1956年（民國45年），10月5日成立板橋國民學校埔墘分校朱朗陽為分校主任借用埔墘里集會所上課。班級2班，教員2名，學生140名 。
• 1957年（民國46年），9月派林水卿為分校主任。
• 1958年（民國47年），9月派游明陽為分校主任。10月埔墘分校校地收購協議完成，計2300坪。校址設於埔墘里下深丘六號之一（現址現已改為新北市板橋區光仁里14鄰永豐街42-8號）
• 1959年（民國48年），9月20日新校舍三對等教室四間落成。10月5日由埔墘里集會遷入新校舍上課（班級7班，教員8名，學童380名）。12月5日校門前道路長165公尺寬7公尺之土地由江厝暨曾人成、曾人嫺、簡財源、曾人圖、曾阿水、廖金順、游明陽等獻贈本校作路基用
• 1960年（民國49年），3月30日增建三對等教室三間完成。8月1日奉令獨立設校，命名為台北縣板橋鎮埔墘國民學校，並派板橋國校校長朱驕陽兼任校長，班級10班、教師12名、學生525名。8月20日新建廁所完成。9月8日49年度增建自然增班教室二間完成。10月6日派游明陽為首任校長。11月1日新建校門完成（由中國第一鋼纜公司樂捐）。12月1日國旗台暨旗桿完成由曾阿地、簡財源、曾阿水、廖金順、曾人嫺、朱茂陽等樂捐。12月5日成立員生消費合作社。
• 1961年（民國50年），8月15日，50年度增建自然增班教室二間完成。12月1日校門道路路基暨柏油路完成。12月15日增設辦公室前花圃完成。(部份曾仁海樂捐)
• 1962年（民國51年），7月8日增建自然增班教室二間完成。
• 1963年（民國52年），6月25日舉行第一屆畢業典禮，成立國樂隊。
• 1968年（民國57年），8月1日校名改稱為台北縣板橋鎮埔墘國民小學。
• 1970年（民國59年），10月埔墘國小10周年校慶。
• 1973年（民國62年），9月成立桌球隊。
• 1975年（民國64年），第三期校地收購協議完成，計280坪 12月1日奉令設立資賦優異兒童實驗班。成立埔墘兒童合唱團。
• 1976年（民國65年），12月奉令籌設莒光國小，派校長朱朗陽為籌備主任。
• 1977年（民國66年），11月設立埔墘小小廣播電台。
• 1979年（民國68年），4月籌設海山國小分校事宜，小小圖書館成立，8月成立埔墘兒童皮影戲團。
• 1980年（民國69年），10月20周年校慶。
• 1983年（民國72年），2月籌設兒童圖書館，11月舞蹈教育實驗班正式成立，成立跆拳道隊。
• 1986年（民國73年），6月資優實驗班縮短年限第一屆畢業生18人畢業。
• 1989年（民國78年），12月實施各年級全日上課，消除二部制教學。
• 1990年（民國79年），8月成立啟智班，4月30周年校慶。
• 1995年（民國84年），4月35周年校慶。
• 2000年（民國89年），4月40周年校慶。
• 2010年（民國99年），4月50周年校慶。
• 2011年（民國100年），1月中旬PU跑道、前鋒樓結構補強施工，5月51周年校慶，因PU跑道正在施工，因此運動會暫停一次，但園遊會照樣舉行。
• 2011年（民國100年），9月中旬前鋒樓結構補強完工，11月初PU跑道完工。
• 2012年（民國101年），4月增建司令臺及聖火臺。
• 2015年（民國104年），6月綜合大樓耐震補強防水工程。
• 2017年（民國106年），6月正氣樓與日新樓防震補強工程
• 2017年（民國106年），11月新北市第二座COOL能綠學校28日在新北市板橋區埔墘國小開幕

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。

某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社