新北市立新店高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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新北市立新店高級中學（英語：New Taipei Municipal Hsin Tien Senior High School，縮寫：HTSH），成立於1992年，初代校名為臺灣省立新店高級中學，簡稱新店高中、新高。是臺灣新北市新店區一所市立高級中學。獲選教育部優質化高中輔助計畫，教育部指示成立地球與環境學科中心（已更名海洋教育資源中心）舉辦全國教師研習及培養優秀人才，為該校特色科目之一。鄰近臺北捷運小碧潭站。
校史
- 1990年 台灣省政府鑑於臺北縣人口多達三百萬，省立高中卻僅有板橋高中及泰山高中兩所，不敷升學之需，乃核定成立該校籌備處，商調臺北縣立新埔國中校長林山太先生統籌規劃設校工作。
- 1992年 正式成立，名為「臺灣省立新店高級中學」林山太先生任首任校長，並訂立「愛與理想」為校訓。
- 1995年 成立音樂班，發展音樂資優教育，成為重要特色之一。
- 1999年 11月11日上午11時11分11秒校舍全部完工啟用，師生擇定十一月十二日為校慶日。
- 2000年 省立學校變更隸屬，改名為「國立新店高級中學」，且文教基金會正式成立，此後每年皆以基金孳息及捐款所得，頒發教師教學及研究獎勵金、學生成績優良獎勵 金暨清寒急難濟助金等。
- 2001年 教師會成立。
- 2005年 奉教育部指示成立地球科學學科中心，協助高中新課程之實施。
- 2006年 音樂班赴馬來西亞公演，表現傑出受當地皇室肯定；獲行政院研考會頒發年度優質英語環境標章。
- 2008年 學生活動中心校舍落成啟用。獲選教育部優質化高中輔助計畫施學校。
- 2009年 畢業校友訂定11月3日為其全國制服日。
- 2013年 因應縣市升格，改隸並更名為「新北市立新店高級中學」
- 2016年 地下停車場完工，並於同年啟用。
- 2016年 畢業校友重新訂定全國制服日為「每年11月的第二個星期五」
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.