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淄川區城南中學城南中學 座落在風景秀麗的文峰山腳下，占地23786平方米，現有教師106人，現有本科學歷的教師71人，專科學歷教師31人，中師學歷教師4人。

學校簡介

淄川區城南中學現有學生1380人，29個教學班。學校始建於1964年，原名查王中學，1995年合鎮改為城南一中，1999年爭創淄博市規範化學校後改名為城南中學。近年來，通過實施 「名師戰略」等舉措，學校堅持以教學為中心，走「科研強校」之路，教育科研碩果纍纍，2007年的中考我校再創歷史最佳成績，又獲淄川區教學質量一等獎。張曉旭同學榮獲全區中考狀元， 2006、2007年我校連續兩年獲淄川區教學質量一等獎。

校園諮詢

城南中學2022-2023學年藝術教育自評報告

藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育並舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學並重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。通過藝術教育的開展，着重點放在對當代中學生進行審美能力的培養上，提高他們認識生活、發現自我的能力，以達到學校提出的「忠誠奉獻、勵志成才」的辦學目標，受到了學生、家長、社會的一致好評。

一、學習先進理念，管理靈活到位

在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規程》為指針，在反覆認真學習中提高認識，更新觀念，提升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結中反思，建立藝術教育發展的長效機制。

學校堅持以提高全體學生的人文素養為核心，沿着「藝術育德：藝術育智；藝術育體：藝術育情」的教育理念，潛移默化，引導學生健康全面發展。

學校成立藝術教育骨幹教師為主體的領導小組；建立藝體教育管理體系，發揮骨幹教師在藝術教育活動中的重要作用，要求各藝術學科制定學科教學計劃、活動計劃，音樂學科組建了歌唱、舞蹈、合唱、等興趣活動小組，美術建立了手工、繪畫、書法等興趣活動小組。

為保障個興趣小組活動的完美開展，特制訂和完善了有關規章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》等一系列相關的藝術教育制度；每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案。讓學生掌握藝術技能以此來規範、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術教育是學校的窗口，改變着師生的精神面貌，提升學生的人文素養，是學校各項工作推進的「催化劑」。

二、加大課程建設，提高課堂教學質量

1、規範課程開設

嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規範》，開齊開足了藝術類課程。目前，我校已開發了聲樂、舞蹈、繪畫、書法、等校本藝術課程，每周開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。

2、緊抓課堂教學

課堂教學是藝術教育的主渠道，為規範藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，堅持「集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反覆實踐」的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，紮實開展教研活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環節，對症下藥、共同提高。

3、創新考試評價

學校建立了學生綜合評價手冊，將藝術素養的提高列入學生綜合素質評價中。評價報告兩個方面：一是過程性評價，主要評價學生在藝術課堂、藝術活動中的參與情況；二是期末考查。每學期初，以學科教研組為單位制定相應的考查方案。美術考查內容包括理論知識和繪畫技巧，音樂考查內容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、演奏能力等。每學期初，各興趣小組要提交活動方案和計劃，學校統一安排活動配檔，定時間、定地點、定負責人，由藝體部負責過程督導，各興趣小組有相應的管理制度。滿足了藝體特長生自我發展的需要和可能，培養了一大批特長學生和各項藝體活動的尖子，使大多數學生的個性特長日趨鮮明，並找到了自信。

積極參加市區各種文藝活動，老師們都根據不同學生的特長，認真排練、精心準備並獲得了好成績。學校舞蹈隊多次獲得淄川區「小星星」藝術節一等獎，並代表淄川區參加淄博市「百靈」藝術節均獲得二、三等獎，山東省校園藝術節展演獲得一等獎，山東省舞蹈藝術展演三等獎，淄川區小星星藝術節朗誦二等獎，淄川區小星星藝術節美術、書法比賽獲區一等獎2個、二等獎1個。

四、多種舉措，營造校園濃厚藝術氛圍

藝術教育的範疇不僅僅局限於教材，我校充分挖掘各方潛力，充實藝術教育內容，努力使學生的素質得到全面提高。

1、學校充分發揮校園文化的薰陶作用。

2、讓每一天都有音樂陪作。課前一首歌深受學生喜愛。另外，音樂組的老師還組織了校園班級合唱比賽，學生參與積極性很高，豐富了學生課餘生活的開展。

五、加強藝術教師隊伍建設，為藝術教育開展奠定基礎

1、隊伍結構

在學校核定的編制總額內，按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，滿足藝術教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質。藝術教師6名，專任教師3人，兼任教師3人，音樂教師2人，美術教師3人，書法教師1人。藝術教師師生比是123:1。教學班數與藝術教師配備比例為：音樂學科10.5:1，美術學科為7:1。藝術教師平均周11課時，藝術教師缺額數為0，本學年藝術教師參加縣級以上培訓人數3人。

2、隊伍素質

教師的學術水平、敬業精神、人格魅力、思想品德對學生的影響至關重要。在師風師德上，她們做到了愛崗敬業、為人師表、勤勤懇懇、任勞任怨，毫無保留為學生奉獻愛心，較好的完成藝術教育工作任務。在工作碰到問題和困難時，能夠互相幫助，她們的團隊精神尤其是在各級各類藝術展演中體現得淋漓盡致，讓人感動。

3、隊伍建設

藝術教師作為素質教育的直接實施者，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質水平對教育的效果起着直接的作用。因此，學校一直非常重視藝術教師的建設。經常組織專業技能培訓，包括針對於音樂教師的樂理、指揮、器樂、美術教師的國畫、素描等技巧。

一直以來，學校都非常重視藝體教師專業素養的提升。只要是上級主管部組織的培訓，學校都無條件支持老師們參加。包括每年省市區各級優質課觀摩、縣暑期學科全員培訓等。充分發揮教研組、年級備課組的職能作用，開展紮實有效的教研活動：在集體備課、教師教學藝術方面進行深入的研究。

六、組織管理與保障機制

1、制度管理，嚴格規範，有章可循

為了使學校藝體教育工作真正落實，全面到位，我們嚴格執行《學校藝體教育工作規程》，把藝體教育列入學校工作日程，定期召開藝術教育工作會議，研究落實學校藝術教育工作計劃，制定學校藝體教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施：努力提高學校藝術教育整體水，確保藝術教育工作正常有序進行。建立了校本教研製度，成立藝術教研組，學期初制定教研計劃，每周一的上午為音美教研活動時間，分管領導不定期參加教研，起到了指導和督導的作用，教研教改風氣濃厚。

2、設施完備，資源豐富，管理規範

設置藝術專用教室和藝術活動室，並按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。藝術專用教室/活動室7個，音樂4個，美術兩個，其它一個。具體為音樂教室、舞蹈室、電鋼琴室（2個）、美術教室、美術展室、書法教室。1個藝術場館，面積為473㎡，1個多謀體報告廳。按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。

3、加大投入，改善條件，保障有力

經費的保障是學校藝術教育發展的保證，學校一直保證藝術教育的經費投入，不斷完善了音樂教室、舞蹈活動室、美術教室、書法、多功能活動室等藝術教育專用設施的建設，購置了電子琴、音箱、畫架、畫板、等藝術教育專用設備，保證了藝術教育的有效開展。

總之，藝體教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發展，培養了學生高尚的情操和精神此界，為成為一個複合型人才打下了堅實的基礎。