袁枚

袁枚

袁枚（1716年－1797年），字子才，号简斋，别号随园老人，时称随园先生，浙江钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪，清代诗人，散文家。，1739年（乾隆四年）进士，因不娴熟满文，曾官江宁知县（今江苏省南京市江宁区）六年，后辞官居于江宁小仓山下的随园，后半生诗酒悠游名士生活。

为“清代骈文八大家”、“江右三大家”之一，文笔又与大学士直隶纪昀齐名，时称“南袁北纪”。

生平

先世世居宁波府慈溪县，六世祖袁茂英，明万历进士，官至布政使。父亲袁滨，四处担任幕宾为生，袁枚幼年家贫，仰赖母亲针线女红持家，发愤苦读，十二岁（1728年）中秀才。乾隆元年（1736年）受广西巡抚金𫟹推荐应博学鸿儒科考试，年仅二十岁，是当时年纪最小的，故未录取。三年（1738年）举人，乾隆四年（1739年）中进士第二甲第五名，选翰林院庶吉士，年方廿四。大学士史贻直翻阅其文，辞采丰美，论调凌厉，赞为“当世之贾谊”。

翰林散馆，袁枚的文名极佳，却不知为何，未能受到馆内青睐，被外派为知县，曾令溧水、江浦、沭阳等县。由于年轻任官，其父袁滨怕袁枚施政不得民意，曾私下探访溧水县民对袁枚的看法，结果每一个人都说“吾邑有少年袁知县，乃大好官也。”乾隆十年（1745年）任江宁（今江苏南京）知县时，推行法制，不避权贵，颇有政绩。两江总督尹继善称赞他：“可谓宰相必用读书人矣！”

1743年开始，先后出任曾任沭阳、江宁、上元等地知县，推行法制，不避权贵，颇有政绩，很得当时总督尹继善的赏识。7年后，父亲去世，袁枚辞官养母，在江宁（今南京）购置隋氏废园，改名“随园”，筑室定居，世称随园先生。

袁枚致尤荫手札
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三十八岁即厌恶官场生活，说“不做高官，非无福命只为懒”。休官养亲，不复为官，于金陵小仓山筑“随园”恬淡自居，收集书籍，创作诗文，悠闲度过五十年。他在给友人程晋芳的信中说：“我辈身逢盛世，非有大怪癖、大妄诞，当不受文人之厄。”游历南方诸名山，与诗友交往。生平喜称人善、奖掖士类，提倡妇女文学，广收女弟子。

八年任官，颇储俸禄，加上文名在外，时常为各地富豪世族写跋撰序、作墓志铭，润笔所得极高。致仕后盛置田产，蓄积银钱数万两，以财自娱，但为人仗义疏财，在好友程晋芳死时，焚毁程晋芳所欠五千两白银的借据，不向其亲人索讨。晚年过世时，留下了“田产万金，馀银两万”，交付经营，以馀息供家族后人读书营生。

年73岁时，袁枚受沭阳知名人士吕峄亭的邀请，到沭阳作客，沭阳各界，一部分人曾趋前30里迎接。袁枚面对如此拥戴他的民众，写下了情意真挚的《重到沭阳图记》。袁枚在这篇短文中深有感受地说：“视民如家，官居而不能忘其地者，则其地之人，亦不能忘之也。”官爱民，民爱官，此真不失为一方父母官的范例。

嘉庆二年十一月十七日（1798年1月3日），袁枚去世，享年82岁，去世后葬在南京百步坡。

作品

书法

袁枚致尤荫手札
此致尤荫（字贡父）札内容为谢尤赠画，并赞其画，记述朋友间切壁画艺及朋友间相互激赏、互赠礼物之韵事。其书法灵动清雅，不事雕琢，自然闲适，正合于其“性灵”之主张。虽法度稍欠，而才情横溢，亦为佳构。

袁枚致西崖书札
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袁枚致西崖书札:
西崖老先生阁下：枚灯节后作九峰、三泖之游，两月还山、见案上有阁下书函及山茨观察临《兰亭》一册，求则得之，且喜且感。枚幼而失学，到老握笔，如书生骑马，意态全非，自分此事终身作门外汉矣。因闻人称山茨书法在山舟、梦楼之上，以故必得数行，以备三分鼎足之势，至于谁轩认轾，亦终竟茫然，不敢强不知以为知也。容俟秋间亲来而谢，先乞老先生代为致意焉。恭请近安，不备。 立夏日状上

文学

袁枚以诗名闻当世，创作讲求性情个性，与蒋士铨、赵翼并称“江右三大家”，文笔又与纪晓岚齐名，时称“南袁北纪”。袁枚骈散皆通，为清代骈文八大家之首，文章通发性情，兼取六朝骈俪，“骈散合一”，较桐城派通达，亦提倡女性文学。

下列其古诗《所见》。

牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。

1912年11月24日德语文学大师卡夫卡在写信给当时的未婚妻菲莉斯.鲍威尔时，引用了袁枚的《寒夜》：

寒夜读书忘却眠，
锦衾香尽炉无烟。
美人含怒夺灯去，
问郎知是几更天。

传颂火红的小诗一首《苔》：

白日不到处，
青春恰自开，
苔花如米小，
也学牡丹开。

苔花细小低微，不能跟国色天香的牡丹比。牡丹因受人喜好玩赏而被悉心栽培，然而苔花却是在阴暗小处，凭靠自己生命的力量自立自强，开花结果，市井小民、偏乡小孩跟少数的天才、英雄、贵族ㄧ样都有绽放的权利，袁枚这首诗词意境深深打动现代社会普罗大众。这首20字的小诗《苔》，2018年被一位乡村老师梁俊和贵州省威宁县石门乡乌蒙山的孩子小梁（梁越群）在中央电视《经典咏流传》的舞台上，以璞质无华的天籁之声演唱诠释，让大众体会到偏乡弱势小孩虽然资源缺乏，也希望能像牡丹ㄧ样绽放。

袁枚现象

著名的清诗研究专家严迪昌先生在《清诗史》中提出“袁枚现象”一词，认为袁枚是一个真正意义上的专业诗人，在整个清代所有大家、名家诗人中找不出第二个。

视频

2018年乡村老师梁俊和贵州省威宁县石门乡乌蒙山的孩子小梁（梁越群）在中央电视《经典咏流传》演唱袁枚的“苔”

校史

• 1981年（民国70年），创建，学生由十四班增至百多班。
• 1994年（民国83年），间校舍全面改建。
• 1995年（民国84年），增设补校。
• 2010年（民国99年），12月因台北县升格为新北市而更名为新北市立福营国民中学。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。